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日本 勞使關係에
대하여
科目 : 勞使關係論
敎授님 : 이원우 교수님
學科 : 經營學科
學番 : 9223097
姓名 : 최양원
目 次
1.序 論
2.本 論
1) 歷史的 背景
2) 使用者의 勞使管理
3) 勞動組合의 組織과 特性
4) 政府의 役割
5) 團體交涉
6) 團體交涉과 勞使協議會
3. 結 論
1.序 論
勞使關係란 勞動者인 從業員과 使用者인 企業主 또는 經營者와의 關係를 다루는 학문이다. 그러.. |
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| 청소년기의 사회성발달은 주로 또래집단을 통해 일어난다. 이 시기에 단짝 친구가 되어 우정관계를 형성하게 되는 요인에 대해 토론하시오
청소년기로 들어감에 따라 신체적 ․ 사회적 ․ 인지적 측면에서 급격하고 동시적인 변화가 일어나며, 청소년들은 또래로부터 지원과 이해 및 사회적 지지를 얻게 된다. 또래관계는 공통적인 관심과 문제, 고민을 함께 나누는 관계로서 소속감과 심리적 안정을 제공하.. |
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| 기업 경영과 인간관계관리
Ⅰ. 인적자원의 중요성과 인간관계관리
1. 인적자원의 중요성
경영환경의 변화와 국내외 경쟁의 심화로 인하여 인적자원은 기업의 경쟁력 형성에 중요한 역할을 하게 되었다.
2. 인간관계관리의 의의
경영학에 있어서의 인간관계는 단순히 상호관계의 측면에서가 아니라 조직의 효율성을 향상시킬 수 있는 측면에서의 인간관계를 의미한다. 즉, 인간관계관리는 종업원과 기.. |
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| 아내구타 가족문제
폭력은 원래 인간관계를 지배하는 도구로써 사용되어 왔는데, 가족 속에서 학습된다. 가장 흔한 예가 아내를 폭력으로 지배하는 남편의 경우 대부분 어린 시절 자신의 아버지가 어머니를 폭력적으로 제압하는 것을 보면서 성장한 사람들이다.
또한 그들 자신도 부모에게서 폭력 등의 학대를 받은 경험을 가진 경우가 많다. 피해자인 아내 역시 원가족 속에서 아버지의 폭력에 수동적이.. |
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| 사례관리자와 클라이언트의 관계 형성을 위한 기술
I.사례관리자와 클라이언트의 긍정적인 관계
사례관리에 있어서 사례관리자와 클라이언트의 긍정적인 관계는 다음과 같다
즉 사례관리자와 클라이언트는 같은 목적을 공유하고 있는 동등한 관계이다.
클라이언트와 사례관리자와의 상호 신뢰관계 즉, 라포는 사회복지 실천뿐만 아니라 사례관리에서도 성공을 좌우하는 주요한 요인이다.
따라서 사회복지사.. |
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사례, 클라이언트, 관리자, 관계, 사회, 복지, 형성, 스스로, 관리, 목적, 위, 상호, 나가다, 경험, 가지, 문제, 긍정, 성, 기술, 통해 |
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| 인간관계와 리더십
Berne의 자아상태 측정 에고그램을 이용 자신의 상태를 측정하여보고 향후 자신이 조직 속에서 강점을 가질 수 있는 인간관계의 발전방향을 모색해 보시오.
목차
I. 서론
1. 인간관계의 중요성... 3P
2. 보고서의 목적 ... 3P
II. 이론적 배경
1. 상호교류분석이란 ... 4P
2. 상호교류분석 이론의 기본전제 ... 4P ~ 5P
3. 상호교류분석 이론의 주요개념... 5P ~ 6P
4. 상호교류의 상태.. |
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| 조직이론과 조직구조의 관계
1. 조직구조의 개념
조직구조(organizational structure)란 일정한 공간 속에서 역할을 기본으로 하여 이루어지는 유형화된 관계라고 정의할 수 있다. 즉 조직에는 구성원이 있고 조직의 목표를 달성하기 위하여 조직구성원의 관계를 설정하게 되는데, 이와 같이 관계를 설정하여가는 과정에 조직구조가 형성되게 된다.
조직은 그 업종과 목표, 그리고 규모에 따라서 조직구조.. |
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| Ⅰ. 고부관계의 원인과 갈등
1. 정의
: 시어머니와 며느리 사이에서 서로 상치되는 가정 내의 위치와 견해 및 이해의 차이로 인해 일어나는 충돌
고부란 시어머니 고(姑)에 며느리 부(婦)를 일컫는다.
즉 시어머니와 며느리 사이에서 서로 상치되는 가정 내의 위치와 견해 및 이해의 차이로 인해 일어나는 충돌/갈등으로 정의내릴 수 있다.
유교적 가부장제라는 전통 속에서 규정되는 한국의 가족이라는 울타.. |
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| 사회복지 실천의 관계론과 면담론에 대하여 논하시오
1. 서론
사회복지의 본질을 구성하는 요소들에 대한 끊임없는 점검은 전문직 정체성을 확고히 하는데 도움이 될 수 있다. 사회복지사라면 적어도 사회복지실천을 구성하는 기본적 요소들에 대한 정확한 이해를 갖고 있어야 할 뿐 아니라 이를 타 전문직이나 일반 사람들에게 설명할 수 있는 능력을 갖추고 있어야 할 것이다. 사회복지실천에서 사회복지.. |
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| 지역사회와 인간관계
지역사회는 호흡을 함께 하는 사회로서 영리적인 목적보다 생활을 기본으로 서로 모여 사는 주민의 울타리라고 할 수 있다. 지역사회는 가정을 품고 있고 행복한 삶을 창출하기 위하여 존재하는 곳으로서 이렇게 해서 구성된 집단은 이익적 집단이 아니므로 서로간의 생활이 목적으로 형성된다.
지역사회의 인간관계는 가정을 감싸고 있는 이웃과 그리고 우리가 살아가는 지역사회 속.. |
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| 정신분석적 대상관계 가족치료이론
-주요 개념 및 원리들-
[목차]
3-1. 환상을 통한 대상관계
1) 편집단계
2) 우울단계
3-2. 정체성을 통한 대상관계
1) 신뢰 대 불신
2) 자율성 대 창피와 의심
3) 주도성 대 죄의식
4) 근면 대 열등감
5) 정체성 대 역할혼란
6) 친밀성 대 소외
7) 관용 대 정체
8) 자아통합 대 절망
3-3. 분리와 개별화를 통한 대상관계
분화단계
연습단계
화해단계
대상항상성단계
3-4... |
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| 상생적 노사관계의 의미
1. 개요
일반적 의미에서 상생적 노사관계란 노조와 회사가 서로의 생존과 발전을 가능하게 하는 관계라고 생각할 수 있다. 그러나 이러한 일반적 의미를 뛰어 넘어 생각해 본다면 새로운 시대적 개념에서 상생적 노사관계 개념은 좀 더 확장적 의미를 내포한다고 볼 수 있다.
왜냐하면 기업의 존재는 사용자의 이윤과 노동자의 임금을 얻기 위한 조직으로 보기에는 이제 그 개념.. |
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| 대인관계의심리학
주제: 인간관계의 발전과정에 대해 기술하시오.
Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간관계의 중요성
2. 대인관계 발전 6단계 모형
1) 1단계(접촉)
2) 2단계(연루)
3) 3단계(친밀)
4) 4단계(악화)
5) 5단계(회복)
6) 6단계(해체)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ι. 서론
누구나 아는 사실이겠지만, 사람은 혼자서 살아갈 수 없는 존재이다. 이는 돈이 많고 적음과 상관이 없는 문제이다. 아무리 능력이 뛰어난.. |
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| 부버의 교육적 관계론
부버는 인간화 교육은 인간적 교사에 의해 이루어지면 교사가 학생을 수단시 하지 않고 인격적 주체로 파악하는 상호 인격적 관계 속에서 가능하다고 보고 있다. 그러기에 교사와 학생간의 참된 관계는 교육 내용에 선행하는 기본 전제로 부버의 ⌜만남⌟의 사상은 바로 교사-학생간의 관계 본질의 요약인 것이다. 모든 참된 삶이 ⌜만남⌟이듯이 참된 삶을 이루는 교육도 ⌜만남⌟ 그 자체 |
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| 나는 관계 속에서 존재한다.
-「왜 세계의 절반은 굶주리는가」
1.나는 배가 부르다.
나는 운이 좋은 편이다. 대한민국에서 태어나 지금껏 먹지 못한다는 것에 대한 두려움은 느끼지 않았기 때문이다. 외려 무엇이 먹고 싶은지를 고민하게 된다.
북한, 소말리아, 에티오피아, 브라질 등 세계 곳곳엔 굶어 죽어가는 어린이들이 있다. 그들을 비춘 TV화면을 보면서 아프리카는 원래 못먹어서 죽어가는 땅.. |
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