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| 장애아동이 보이는 행동을 문제 행동 또는 도전적 행동이라는 용어로 표현하는 것이 타당한 지 용어의 변경이 필요한지 근거를 들어 의견을 작성하시오
문제 행동"이라는 표현은 장애아동의 행동을 부정적으로 규정하고 낙인을 유발할 수 있다.
장애아동의 행동을 "문제 행동" 또는 "도전적 행동"이라고 표현하는 것은 일부 타당한 측면이 있으나, 부정적인 의미를 내포하고 있어 낙인을 유발할 가능성이 크.. |
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행동, 용어, 장애, 아동, 표현, 문제, 도전, 사용, 필요하다, 부정, 의미, 낙인, 유발, 환경, 변경, 타당, 보이다, 보다, 어려움, 되어다 |
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| 장애인복지론 기초장애 연금 두번째 내용입니다.
◈ 기초 장애연금법 의의 ◈
이 법은 장애로 인하여 생활이 어려운 중증장애인에게 장애인연금을 지급함으로써 중증장애인의 생활 안정 지원과 복지 증진 및 사회통합을 도모하는 데 이바지함을 목적으로 한다. 이 법에서 사용하는 용어의 뜻은 다음과 같다. “중증장애인”이란 「장애인복지 법」 제32조에 따라 등록한 장애인 중 근로능력이 상실되거나 현저하.. |
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| 장애인활동 지원에 관한 법률
[ 일부개정 2011.03.30 법률 제10518호 ]
제1장 총칙
제1조(목적) 이 법은 신체적·정신적 장애 등의 사유로 혼자서 일상생활과 사회생활을 하기 어려운 장애인에게 제공하는 활동지원급여에 관한 사항을 규정하여 장애인의 자립생활을 지원하고 그 가족의 부담을 줄임으로써 장애인의 삶의 질을 높이는 것을 목적으로 한다.
제2조(정의) 이 법에서 사용하는 용어의 뜻은 .. |
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| 아동기의 사회복지실천 과제에 대한 레포트 자료.
아동기의 사회복지실천 과제
목차
아동기의 사회복지실천 과제
I. 학교사회사업의 활성화
II. 특수교육의 확대 및 질적 제고
1. 지적장애
2. 학습장애
III. 상담 및 치료서비스 지원 확대
1. 품행장애
2. 우울장애
3. 인터넷 중독
* 참고문헌
...(이하 내용 생략) |
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| 외상 후 스트레스 장애(PTSD)의 개념과 증상
외상 후 스트레스 장애(PTSD)의 정의
따라서 PTSD를 극복하기 위한 체계적인 지원과 회복전략이 필요하다.
PTSD는 개인이 극심한 스트레스 상황을 경험한 후 지속적인 심리적 고통과 불안을 겪는 정신건강 장애이다.
외상 후 스트레스 장애(PTSD)의 개념과 증상
외상후 스트레스 장애 극복 방안
외상 후 스트레스 장애(Post-Traum aticStressDisord er, PTSD)는 .. |
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ptsd, 지원, 외상, 치료, 심리, 사회, 경험, 스트레스, 통해, 사람, 겪다, 필요하다, 늘다, 사건, 장애, 운동, 개선, 신체, 위, 정신건강 |
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| 그러므로 통합학급을 담당하고 있는 교사들은 시각장애 아동을 위한 교육적 지원을 하기 위하여 다양한 정보를 숙지하고 있어야 한다.
시각장애 아동은 시지각의 제한으로 인하여 묵자로 된 학습자료를 잘 볼 수 없다.
이렇듯 시각장애 아동의 교육에 있어서는 실물을 사용하여 실제적인 경험학습을 할 수 있는 기회를 높여야 한다.
인간 발달/조복희, 도현심 외 1명 저/교문사/2016
그러므로 통합학급을 담.. |
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시각장애, 아동, 자료, 학습, 학생, 경우, 제공, 고려, 거나, 사용, 다양하다, 대한, 파일, 시력, 교육, 식물, 외, 명, 위, 통합 |
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| 특수아동교육
1. 특수아동과 특수교육
1. 특수아동의 이해
① 다양성의 확대(개별적 차이 + 공통점)
② 특별히 고안된 교육(일반교육의 범주 밖)
1) 특수아동의 정의 : 특수교육 및 그와 관련된 서비스를 필요로 하는 아동
▷특수아동(exceptional children)
-신체적인 특성이나 학습 능력이 규준과 크게 달라서 개별화된 특수교육이 필요한 아동
▷장애(disability, impairment)
-특정 신체기관이 상실되었거.. |
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| 장애유아 통합교육
목 차
# 서 론 #
# 본 론 #
1. 곡교 어린이집 사례
2. 총신대학교 부속유치원 사례
3. 이화여자대학교 부속유치원 사례
4. 인천 성광유치원 사례
# 결론 #
# 서 론 #
일찍이 나는 장애아동에 대해 관심이 많있다...
그래서 이번 과제도 장애 아동에대한 연구 사례를 찾게 되었고 통합교육사Fp를 보게 되었다...
요즘에는 장애아동들이 예전에 비해 많은 비중을 차지하.. |
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| 지적장애아동의 통합교육 목적
지적장애아동의 바람직한 통합교육협력 방법
지적장애아동의 통합교육은 궁극적으로 아동의 전인적 성장과 사회적 통합을 도모하는 것을 목적으로 한다
지적장애아동의 통합교육 목적 및 필요성을 설명하고 지적장애 아동의 바람직한 통합교육협력 방법에 대하여 기술하시오
통합교육은 단순한 물리적 배치가 아니라 장애아동과 비장애 아동이 서로 상호작용하며 함께 성장하는 |
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아동, 통합교육, 지적장애, 사회, 교육, 장애, 또래, 협력, 비, 가치, 학습, 교사, 발달, 일반, 이다, 생활, 환경, 실제, 학교, 특수 |
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| 수화의 이해 요약
[1강]
1.머리말
*농아인: 의사 소통 기능을 수행하기가 어려운 자.
*농아인: 크게 농과 난청으로 대별.
*청각장애: 청력 소실의 정도, 청력손실의 시기, 청력손실의 부위, 청력손실의 원인 등에 따라 그 기준을 나눌 수 있다.
2. 청각장애의 개념
가. 청각 장애의 정의
일상생활에 곤란을 겪게되는 다양한 정도를 포괄해서 청각장애라 일컫는다.
*청각손상: 청각 기관의 구.. |
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| 특수아부모 교육론-특수아가족이 경험하는 어려움 4가지와 각각의 어려움을 지원하기 위한 방안
특수아 가족이 경험하는 어려움과 지원 방안
특수아부모는 자녀의 장애수용 과정에서 정서적 스트레스를 겪을 뿐만 아니라, 경제적 부담, 사회적 관계의 단절, 교육 및 정보 부족 등의 문제로 인해 어려움을 겪는다.
특수아를 양육하는 가족은 정서적 스트레스, 경제적 부담, 사회적 고립, 정보 부족 등의 다양.. |
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부모, 장애, 가족, 교육, 사회, 제공, 특수, 지원, 어려움, 프로그램, 정보, 경제, 부담, 스트레스, 위, 경험, 복지, 확대, 운영, 서비스 |
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| 1. 청각장애의 개념과 분류 및 출현률
가. 청각장애의 개념
1) 청각장애의 정의
● 청각 손상 : 청각기관의 구조나 기능이 정상적 범위에서 일탈한 물리적 결손 상태를 의미.
● 청각 장애 : 청각손상으로 인해 일상생활에서 의사소통 수행과정상에 개인이 겪게 되는 불 리한 처지를 의미.
● 청각 결함 : 심한 청각손상으로 인해 야기된 기능상실을 보상받기 위해 재정지원을 받는 정도를 결정하는 기준.
청각.. |
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| 지적장애 원인
지적장애 분류
지적장애 특성
12세의 지능 수준) 학습이 약간 어려움
3세 이하 의 지능 수준)자조활동, 배변활동, 의사소통, 이동에서 심각한 어려움
지적장애 분석
지적장애 원인
정신 발달이 정지된 또는 불완전한 상태로, 특히 발달기에 나타나는 지능의 장애로 보며, 지적 기능 수행의 수준이 낮아 정상적인 사회환경에서 적응하는 능력에 한계가 있을 경우 (세계보건기구 WHO)
독립적인 .. |
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지원, 경우, 장애, 발달, 능력, 어려움, 환경, 적응, 지적, 사회, 세, 제한, 학습, 유전, 지능, 생활, 활동, 수준, 관리, 영역 |
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| 환경 구성적 측면에서의 지원방법
반복적인 시각적 지원 및 구조화된 학습 환경 제공
사회적 상호작용을 촉진하는 놀이 환경 조성
특징이므로, 교수적 측면에서는 시각적 지원 과반복 학습을 활용한 개별화된 교육이 필요하며, 환경 구성적 측면에서는 예측 가능한 안정적인 환경과 감각민감성을 고려한 환경 조성이 중요하다.
장애영유아의 현재 상태를 가상으로 설정하고 지원방법을 교수적 측면과 환경 .. |
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환경, 측면, 놀이, 구성, 학습, 지원, 감각, 장애, 교수, 공간, 활용, 놀이, 반복, 상호작용, 제공, 유아, 개별, 또래, 성, 민감 |
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| 생애주기별 서비스 욕구와 과제
1. 장애인 문제의 내용과 범위
일반일들과 마찬가지로 사회를 살아가는 장애인들 또한 가족, 친구, 지역사회 등과 같은 지원체계를 필요로 한다. 하지만 장애인이 필요로 하는 지원체계의 경우 지원의 특성, 정도 그리고 범위에 있어 비장애인들과 다를 수 있다. 특히 심각한 장애를 지닌 사람들의 경우 이들에게 필요한 다양한 서비스를 확인하고 연결해 주는 공식적인 지.. |
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