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(검색결과 약 4,424개 중 18페이지)
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| Report
( 야수파와 마티스에 대한 생애와 업적, 대표작품, 그림의 의미, 업적에 대한 분석과 평가, 감상문 및 느낀점 나의생각 조사분석 )
20세기 초에 있었던 야수파란 그룹과 그 그룹의 리더격이었던 마티스(Matisse)의 미술세계를 탐험해 보겠다.
[앙리 마티스, [모자를 쓴 여인] 1905]
마티스 부인의 초상화이다. 화려하다 못해 현란한 색채가 가장 인상적이다. 바탕을 보면 빨강, 노랑, 초록, 파랑,.. |
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| 전통문화 그림동화책 목록 만들기
1. 연이네 설맞이 - 우리명절
우지영 글, 윤정주 그림
4-7세
책 읽는 곰
섣달이 되자 연이네 집에서는 설빔도 짓고 설음식도 마련하고 대청소도 하느라 손이 열이라도 모자랄 판이다. 연이도 식구들을 돕겠다고 나서지만, 마음은 온통 설빔에 가 있다. 설날을 기다리는 연이의 설레는 마음과 우리 조상들의 풍성한 설맞이 풍경을 담았다.
2. 장승 벌타령 - 신화 신앙
김.. |
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| 김순애 저자의 [그림 쏙 세계사 (인류 탄생부터 소련 해체까지 역사를 바꾼 300장면을 만나다)]라는 책을 읽고 나서 독서감상문을 작성해 봤습니다. 도서 선택이유, 핵심 주제와 주요 내용, 공유하고 싶은 내용, 느낀점, 시사점 등의 순서로 알차게 구성해 봤습니다. 여러분들께도 많은 도움이 되었으면 좋겠네요^^
1. 본 도서를 선택한 이유
2. 본 도서의 핵심 주제와 주요 내용
3. 본 도서의 내용중에서.. |
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| 1)즐생-내가 그린 그림을 이용하여 움직이는 장식물을 만들 수 있다.(약안)
학년
1학년
교과
즐거운 생활
수업장소
1학년 2반
단원
5. 흔들흔들
(84~85쪽)
제재
흉내 내는 말 알아보기
차시
11/12
학습목표
내가 그린 그림을 이용하여 움직이는 장식물을 만들 수 있다.
학습집단
전체 학습(도입, 활동1, 활동2) -] 개별 학습(활동3, 정리)
학습단계
학습내용
교수․학습 활동
시량(분)
자료(·) 및 유의점(※.. |
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| Report
( 일본 전통의상(기모노) 역사 및 유래, 특징, 의미, 현황, 변화, 그림속에서의 기모노, 한복과 비교분석, 일본의 현대 패션 조사분석 )
목 차
[서론]
Ⅰ.들어가며
[본론]
Ⅱ.일본의 전통의상
ⅰ.일본의 미적 특징
ⅱ.그림속에서 보는 일본의 미
ⅲ.기모노
ⅳ.한복과 기모노의 비교
Ⅲ.일본의 현대 패션
ⅰ.의복
[결론]
Ⅳ.맺음말
[참고 자료]
-일본을 강하게 만든 문화코드 16-김석근
-일본 문화.. |
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| 욕조 스파도면(사이즈별) 6장 ,캐드도면및그림파일 |
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| 편하게 가져올수 있습니다.
Very good!@!@!
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| 기계공학 실험 - 충격시험
목 차
Ⅰ.서론
1. 실험목적··· 2
2. 이론적 배경··· 2
Ⅱ.본론
1. 실험장비 및 방법··· 4
2. 실험시 주의사항··· 6
Ⅲ.결론
1. 실험결과 및 정리 ··· 6
2. 결론 및 고찰 ··· 8
▶그림과 표 설명
[그림 1] 그림1 Charpy 충격 실험의 원리 ··· 2
[그림 2] 시험편··· 4
[그림 3] Charpy 충격 시험기··· 5
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| 1)국어-4. 아, 재미있구나! - 그림일기 알기2
결재
지도교사
협력교사
( 쓰기 )과 교수-학습 과정안
초등학교 1학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
4. 아, 재미있구나!
교과서
43-45쪽 (1/4)차시
학습형태
전체학습
수업모형
발견학습모형
학습주제
그림일기 알기
학습자료
교사]실물화상기, 교과서, 그림일기, 뽀로로동영상
학생]교과서,색연필, 필기도구
학습목표
그림일기에 대하여 알 수 있다
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| 3)국어-차근차근하나씩-안내문이나 설명서에 알맞은 그림 그리기(세안)
( 국어 )과 교수-학습 과정안
일 시
장 소
대 상
3학년
지도 교생
지도 교사
결재
지도교사
협력교사
실습부장
교 감
초 등 학 교
Ⅰ
수
업
에
임
하
며
1. 단원명 : 4.차근차근 하나씩
2. 대단원의 개관
이 단원은 상대방에게 일의 절차나 방법을 설명하는 안내문이나 설명서 쓰기 활동을 담고 있다. 학생들이 글과 그.. |
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| ○ 그림을 통한 지도(미술치료)
과 목 명
:
클릭 ^^
담 당 교 수 님
:
클릭 ^^
학 과
:
클릭 ^^
학 번
:
클릭 ^^
이 름
:
클릭 ^^
○ 그림을 통한 지도(미술치료)
Ⅰ. 서론
1. 미술치료의 개념과 목적
2. 미술치료의 이론
1) 발달적 미술치료
2) 인간중심 미술치료
3) 인지적 미술치료
4) 행동주의적 미술치료
5) 게슈탈트 미술치료
6) 현상학적 미술치료
7) 정신분석적 미술치료
Ⅱ. 본론
1. 미술치료의.. |
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| Report
( 모네, 밀레 작가의 그림으로 본 인간과 자연의 조화 및 불합리 총체적 조사분석 )
목 차
서론
본론
(모네- 산책)
(밀레- 이삭줍는 여인들)
(모네- waterloo bridge)
(인간에 의한 지구피해- 화가미상)
결론 및 느낀점
저는 인간과 자연의 조화와 불합리에 대해서 조사 하였는데 그 중 이점을 주는 모습과 오염을 시키는 모습을 조사하였습니다.
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| 1)국어-4. 아, 재미있구나! - 내가 겪은 일 그림일기 쓰기
결재
지도교사
협력교사
(국어)과 교수-학습 과정안
초등학교 1학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
4. 아, 재미있구나!
교과서
p.50-55 ( 3 /4 )차시
학습형태
모둠- 개별- 개별
수업모형
창의성 계발 학습 모형
학습주제
내가 겪은 일 그림일기 쓰기
학습자료
교사] 그림일기 순서 카드, PPT (그림일기), 뽀로로 편지
학생] 교과서
학습.. |
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| 관의 공명 측정 장치
1. 실험 결과
1) 실험1
그림 측정공명진동수(176㎐)
그림 측정공명진동수(512㎐)
그림 측정공명진동수(836㎐)
그림 측정공명진동수(1178㎐)
그림 측정공명진동수(1526㎐)
① 실험 그래프
측정공명진동수 f (㎐)
이론공명진동수 f (㎐)
오차(%)
176
171.8
1.025
2.5
512
515.5
0.993
0.7
834
860
0.969
3.0
1178
1204
0.978
2.2
1526
1548
0.986
1.4
② 실험 결과 값
③ 계산 .. |
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| 2)슬기로운생활-5. 함께 사는 우리 - 그림지도로 나타내기
결재
지도교사
협력교사
(슬기로운 생활)과 교수-학습 과정안
초등학교 2 학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
5. 함께 사는 우리
교과서
슬•생 (4-5/6 )차시
학습형태
전체 - 개별 - 모둠 학습
수업모형
탐구 중심 학습
학습주제
그림 지도로 나타내기
학습자료
교사] 도화지, 학교사진
학생] 상점 그림, 스티커
학습목표
조사한 자료를 .. |
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