|
전체
(검색결과 약 25,760개 중 17페이지)
| |
|
|
|
 |
|
교사가 "**아~손닦자"라고 말하자 00이가 일어나 교사에게 다가온다.
교사가 ʻʻ00는 선생님 사진을 보고 있었네요.
이에게 '**이가 말해 볼까? 왜 울고 있는 거니?'하자 교사를 쳐다보며 손가락으로 친구 00이를 가리킨다.
00는 교사와 함께 모양의 이름을 차례대로 말해본다.
교사가 ʻʻ00야, 선생님한테 공을 던져볼까요?
교사가 ʻʻ이번에는 00가공을 받아볼까요?
교사가 ʻʻ00가 정말 많이 컸네요.
교사가 .. |
|
 |
교사, 00, 말, 친구, 가다, 보다, 늘다, 손, 선생님, 하자, 이야기, 놀이, 앉다, 먹다, 보이다, 만들다, 꺼내다, 모습, 위, 들다 |
|
|
|
|
 |
|
▶ 본 자료는 KT그룹 자기소개서를 작성하는데 필요한 노하우와, 작성비법을 서술하였고 KT그룹 채용에 최종합격한 자기소개서 최신합격샘플도 수록하였습니다.
▶ 본 자료는 회사측에서 요구하는 자기소개서 항목에 맞추어 기업과 인사담당관의 눈높이를 충족시킬 수 있도록 작성하였습니다.
▶ 본 자료는 자기소개서 작성팁과 함께 실제 예문이 수록되어 있어, 자기소개서를 처음 쓰는 분들에게 훌륭한 나.. |
|
|
|
|
|
 |
|
미국 경제대공황 시기 실업청소년을 위한 근로프로그램에 대한 레포트 자료.
미국 경제대공황 시기 실업청소년을 위한 근로프로그램
정상적인 시기에도 고도로 산업화된 사회에서 젊은이들이 특별한 교육이나 훈련과 경험 없이 일자리를 얻는다는 것은 쉬운 일이 아니다. 수많은 성인들이 직업을 구하려는 대공황기에 이런 일은 거의 불가능하다. 뉴딜정책의 일환으로 젊은이들의 만족스런 고용을 도우며, .. |
|
|
|
|
|
 |
|
○○기계할부매매 및 사용대차계약서
매도인 주식회사를 갑으로 하고, 매수인을 을로 하여 (기계명)의 할부매매 및 사용대차계약을 하기와 같이 체결한다.
제1조 갑은 을에 대하여 하기 상품(이하 물건이라고 칭함)을 매도하고 을은 이를 매수하다.
1. 품명, 형식, 수량, 기계번호
2. 매매대금(설치공사비를 포함함)
3. 사용장소
4. 인도기한
제2조 갑은 물건을 을이 지정하는 ○○에서 트럭 또는 화차상의 적.. |
|
|
|
|
|
 |
|
[항공운송] 항공화물기의 분류, 단위탑재용기, 수출입항공화물의 운송, 항공화물 포워더, 항공화물운송요금 결정방법, 항공화물운송장(AWB)
목차
* 항공운송
Ⅰ. 항공화물기의 분류
1. 용도에 의한 구분
2. 환적가능성에 의한 구분
Ⅱ. 단위탑재용기
1. 팰릿류
2. Certified Aircraft Containers
3. 이글루
Ⅲ. 수출입항공화물의 운송
1. 수출항공화물운송
2. 수입항공화물운송
Ⅳ. 항공화물 포워더
.. |
|
|
|
|
|
 |
|
가설이란 무엇이며, 변수의 종류에 대해 설명하시오.
가식의 관계와 매개 변수
변수들 간의 관계 형태
가설은 '독립변수와 종속 변수의 관계가 어떠하다'는 형태로 표현된다.
사람은 단지 변수의 소유자로 관계된다.
각각의 변수는 제3의 변수와 관계가 있기 때문에 만들어지고 있는 것이다.
변수의 관계가 가식적이다는 것을 찾아내지 못했다고 한다면 두 변수들 간의 관계가 왜 존재하는가에 대해 물을 수.. |
|
 |
변수, 관계, 사회, 가설, 서비스, 가정, 두, 독립, 간의, 많다, 받다, 정적, 참여, 조사, 문제, 어떻다, 정도, 종속, 그림, 속성 |
|
|
|
|
 |
|
자동차놀이를 해요
기차놀이를 해요
기차놀이
기차놀이 들으며 연주해요
탐색) 기차 바퀴 모양 스펀지로 놀이해요
교사는 영아들에게 기차를 타고 어디로 갈까?
영아가 크레파스를 가지고 기차처럼 연결하고 움직이면서 자유롭게 놀이하였다.
기차역을 만들면서 다른 영아가 만든 기차가 들어오기도 하여 함께 놀이하는 모습을 보였다.
바깥놀이)탈 것에 모래를 담아 배달해요
바깥놀이가 어려울 경우 대체.. |
|
 |
놀이, 교사, 영아, 이야기, 아들, 친구, 자동차, 기차, 모습, 놀이, 주다, 보다, 먹다, 보이다, 이용, 제공, 길, 만들다, 가지, 활동 |
|
|
|
|
 |
|
미국 하버드대 M.Porter교수의 논문인 '국제 산업에서의 기업의 경쟁우위(The Competitive Advantage of Firms in Global Industries)'의 주요 내용을 요약한 자료입니다.
* 국제 산업에서의 기업의 경쟁우위
(The Competitive Advantage of Firms in Global Industries)
1. 경쟁전략 (competitive strategy)
2. 산업의 구조적 분석 (The Structural Analysis of Industries)
3. 산업내 위치선정 (Positio.. |
|
|
|
|
|
 |
|
지금 당장 최고가 되기 위해 조직을 희생하지 않았습니다.
미래의 성공을 더욱 생각하는 마음은 대한생명보험이 세계 최고의 보험회사로 성장하는 데 도움이 되리라 확신합니다.
대한생명보험 최고의 지점 DreamHigh]
대한생명보험 내 최고의 지점을 만들겠습니다.
지금 당장 최고가 되기 위해 조직을 희생하(시키)지 않았습니다.
미래의 성공을 더욱 생각(중시)하는 (저의) 마음은 대한생명보험이 세계 최.. |
|
 |
고객, 생명보험, 상황, 만들다, 상품, 위해, 최고, 미래, 생각, 변화, 도전, 정신, 회사, 맞다, 피하, 위험하다, 맞서다, 동아리, 바라다, 문장 |
|
|
|
|
 |
|
경영학 석사 학위를 보유한 현직 비즈니스 컨설턴트가 직접 작성하였고 최신 경영 이론과 실제 비즈니스 사례를 바탕으로 한 레포트입니다.
AI와 달리 비즈니스 환경의 미묘한 뉘앙스와 문화적 맥락을 이해하고 이를 분석에 반영하였고 AI가 접근할 수 없는 유료 데이터베이스와 전문 자료를 활용한 심층 연구 레포트입니다.
각 주장과 분석에 대해 관련 문헌을 직접 인용하고 참고하였고 정확한 출처 표.. |
|
|
|
|
|
 |
|
농수산물도매시장 영업활성화전략 보고서에 대해 기술한 리포트 참고자료입니다.
친환경 열린 도매시장 00농산물도매시장 영업 활성화 전 략
목 차
Ⅰ.일반현황 Ⅱ.경영환경 검토 Ⅲ.연도별 실적
1.연도별 거래물량 거래금액
2.도매시장법인 및 시장도매인
수지
3.00지사 수지 현황
Ⅳ.00시장 활성화 추진방안
1.swot 분석 2.대응전략
3.stp마케팅 전략
Ⅴ.00시장 기능 확충 방안
1.관련상품 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
교사가 ʻʻ00 앞에 블록들이 많이 있네요.
교사가 ʻʻ00야, 친구들이 차례차례 줄을 서 있어요.
교사가 ʻʻ00도 뒤에 가서서 볼까요?
교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
교사가 "00가 무당벌레는 어디 있어요?"라고 말하자 00가 손으로 무당벌레를 가리킨다.
교사가 "우와 ~00 아이게 뭐야~?" 하고 묻자 "밥"이라고 말을 한다.
교사가 다가가자 00가 "선생님 애기 개미에요"라.. |
|
 |
00, 교사, 말, 친구, 가다, 보다, 놀이, 만들다, 보이다, 늘다, 먹다, 손, 모습, 선생님, 하자, 위, 이야기, 그림, 블록, 활동 |
|
|
|
|
 |
|
00가 교사를 쳐다보고는 "선생님 00거 가져가면 안 되지요?"라고 말한다.
교사가 "00가 무당벌레는 어디 있어요?"라고 말하자 00가 손으로 무당벌레를 가리킨다.
00는 교사와 함께 모양의 이름을 차례대로 말해본다.
교사와 00가 놀이하는 모습에 * *가 관심을 보이며 다가왔다.
교사가 ʻʻ**도 같이 놀이하고 싶은가 봐 요~ʼʼ라고 말하자 00는 ʻʻ**가 그럼 맞춰봐~ʼʼ라고 말한다.
교사가 ʻʻ00가 한복을 입었.. |
|
 |
00, 교사, 친구, 말, 보다, 가다, 모습, 늘다, 손, 이야기, 보이다, 먹다, 놀이, 그림, 선생님, 가지, 만들다, 활동, 놀, 여러 |
|
|
|
|
 |
|
00가 교사를 쳐다보고는 "선생님 00거 가져가면 안 되지요?"라고 말한다.
교사가 "00가 무당벌레는 어디 있어요?"라고 말하자 00가 손으로 무당벌레를 가리킨다.
00는 교사와 함께 모양의 이름을 차례대로 말해본다.
교사와 00가 놀이하는 모습에 * *가 관심을 보이며 다가왔다.
교사가 ʻʻ**도 같이 놀이하고 싶은가 봐 요~ʼʼ라고 말하자 00는 ʻʻ**가 그럼 맞춰봐~ʼʼ라고 말한다.
교사가 ʻʻ00가 한복을 입었.. |
|
 |
00, 교사, 친구, 말, 보다, 가다, 모습, 늘다, 손, 이야기, 보이다, 먹다, 놀이, 그림, 선생님, 가지, 만들다, 활동, 놀, 여러 |
|
|
|
|
 |
|
00가 교사를 쳐다보고는 "선생님 00거 가져가면 안 되지요?"라고 말한다.
교사가 "00가 무당벌레는 어디 있어요?"라고 말하자 00가 손으로 무당벌레를 가리킨다.
00는 교사와 함께 모양의 이름을 차례대로 말해본다.
교사와 00가 놀이하는 모습에 * *가 관심을 보이며 다가왔다.
교사가 ʻʻ**도 같이 놀이하고 싶은가 봐 요~ʼʼ라고 말하자 00는 ʻʻ**가 그럼 맞춰봐~ʼʼ라고 말한다.
교사가 ʻʻ00가 한복을 입었.. |
|
 |
00, 교사, 친구, 말, 보다, 가다, 모습, 늘다, 손, 이야기, 보이다, 먹다, 놀이, 그림, 선생님, 가지, 만들다, 활동, 놀, 여러 |
|
|
|
|
|
|