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| 직무명세서
1. 직무기술(Job Description)
각종 시험기와 장비를 사용하여 건설재료의 용도와 조건의 적합여부를 시험하고 각종 건설재료의 성질을 검토 분석하는 자.
2. 작업일람표(List of Task)
No.
작업명
작업빈도
많음
중간
적음
1
시멘트 비중 시험하기
2
시멘트 모르타르 압축강도 시험하기
3
골재 체가름 시험하기
4
굵은 골재의 비중 및 흡수량 시험하기
5
잔 골.. |
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| 00는 ʻʻ 가서 손깨끗하게 씻고 다른 놀이 할래요.
교사가 ʻʻ00가 정말 많이 컸네요.
라 말하자 ○○가 휴지를 다시 뽑아 교사에게 간다.
교사가 "우와 ~00 아이게 뭐야~?" 하고 묻자 "밥"이라고 말을 한다.
교사가 ʻʻ00야, 선생님한테 공을 던져볼까요?
라고 말하자 ○○가 △△의 뒤에 서 서 교사를 본다.
00는 교사와 함께 모양의 이름을 차례대로 말해본다.
친구들 또는 교사가 신체적으로 표현을 해주면 관심.. |
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교사, 놀이, 친구, 00, 표현, 말, 가다, 손, 보다, 관심, 보이다, 늘다, 모습, 모양, 그림, 즐기다, 이야기, 신체, 이름, 가지 |
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| 만1세 2학기 부모상담일지 3명분량입니다.
교사종합의견 첨부되어 있으며 아주 자세하게 작성하였습니다.
기본생활습관
신체운동건강
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
면담하기를
원하는내용
교사 종합의견
유아이름
OOO
연령
만1세
면담참여자
어머니
면담형태
방문 (O) / 전화 ( )
구분
상담내용
생활습관
정해진 자리나 앉고 싶은 자리에 앉아서, 젓가락 숟가락등의 도구를 사용해 음식을 먹.. |
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| 만3세 부모상담일지 1년치 - 만3세 개별면담일지 (아주 자세합니다)
중복내용 없으며 활동주제와도 연계된 부분도 많이 있습니다. 참고하시고 많은 도움되세요.
(1) 교사의견
기본생활습관
대인관계
발달정도
(언어, 신체 등)
행동특성
건의사항
(2) 부모의견
기본생활습관
대인관계
발달정도
(언어, 신체 등)
행동특성
건의사항
기본생활습관
고기와 찐 야채류를 좋아하지 않았는데 최근에는 고기 및 찐.. |
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| 애니메이션의 종류와 제작의 특성
애니메이션하면 대부분 투명한 셀룰로이드 화면에 그려진 그림을 연속으로 촬영한 것을 떠올리겠지만 이는 셀 애니메이션(cell animation) 이라고 하는 애니메이션의 한 장르에 지나지 않는다. 실제로 애니메이션에는 종이, 인형, 점토, 컴퓨터 애니메이션 등이 있으며 그 소재나 방법은 매우 다양하다.
특히 최근에는 멀티미디어 라는 말에 걸려 넘어졌다고 해도 믿을 만.. |
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| 친구들이 먹는 모습을 보며 00이가 계속 말을 걸기 시작한다.
넌 왜 엄마가 안 와?" 친구가 이야기하자 00이는 아무 말하지 않는다.
00가 교사를 향해 ʻʻ 선생님, 비행기. ʼʼ라고 말한다.
교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 00와 이야기를 한다.
친구 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
교사가 선생.. |
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00, 친구, 이야기, 교사, 보다, 영역, 가다, 말, 손, 하자, 뒤, 놀이, 활동, 늘다, 들다, 오다, 만들다, 이다, 먹다, 거 |
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| 차 례
Ⅰ. 콘크리트의 개요 및 굳지않는 콘크리트 정의 --- P1
Ⅱ. 굳지않는 콘크리트의 정의와 물성 --- P2
Ⅲ. 굳지않는 콘크리트 물성의 필요성 --- P3
Ⅳ. 시멘트 및 콘크리트 제품의 예 --- P4
Ⅴ. 레포트 작성 후기 --- P6
Ⅰ. 콘크리트의 개요 및 굳지않는 콘크리트 정의
1. 콘크리트의 개요
- 콘크리트는 시멘트와 물, 잔골재, 굵은골재 그리고 혼화재료로 형성되는 구조재료를 뜻합니다.
2. 콘.. |
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| 교사가 ʻʻ00가 배를 찾았네요.
친구들이 먹는 모습을 보며 00이가 계속 말을 걸기 시작한다.
넌 왜 엄마가 안 와?" 친구가 이야기하자 00이는 아무 말하지 않는다.
00가 교사를 향해 ʻʻ 선생님, 비행기. ʼʼ라고 말한다.
옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
교사는 00이에게 친구에게 같이 놀자고 이야기해 보았니라고 묻자, "같이 놀자고 이야기했는데...".. |
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00, 친구, 교사, 이야기, 보다, 가다, 영역, 말, 손, 뒤, 늘다, 먹다, 놀이, 활동, 하자, 들다, 이다, 만들다, 선생님, 옆 |
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| 부모상담일지 - 만3세 1년 3월-2월 5명 10Page (개별면담일지)
영역별 어린이집과 집에서의 행동을 통해 상담지를 기록하였습니다.
교사종합의견 첨부되어 있으며 아주 자세하게 작성하였습니다.
- 기본생활습관
- 신체운동건강
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
- 면담하기를 원하는내용
- 교사 종합의견
생활습관
선을 따라 걷고 달리기 등 이동운동을 할 수 있으며, 수저를 바르.. |
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| < 황산의 제조 >
Ⅰ. 원 료.
(1). 황.
황은 지하 400-2000ft 깊이의 석고, 석회석 층에 들어 있고 그 상부는 모래층과 점토층이 있다. 채굴방법으로는 Frasch법이 있다. 이 방법은 그림1-2에서와 같이 8 in파이프에 160-163℃의 과열증기를 압입시켜 모암 중의 황을 용융시키고 1 in 파이프에 500 Psi의 압축공기를주입하면 황은 3 in파이프 상부에서 유출된다. 순도는 99.5-99.9%
(2). 황화철광(Iron Pyr.. |
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| 실습제목:탁도
차례
1.실험목적
2.실험이론
3.실험장치 및 방법
4.실험결과
5.실험고찰
6.결론
1. 실험목적 :
1) 물의 탁한 정도: 점토, 콜로이드 입자, 조류, 미생물,부유물질
2) 탁도 1도 : 백도토 1mg이 증류수 1L에 포함되어 있을 EO의 탁도
3) kaoline 표준탁도로서 산란광 측정법에 의한 NTU 탁도를“도(mg/L)”로 하기 위한 보정계수
카오린 표준 탁도
보정 계수
0.2~1도 이하
2.0
1~10도 미.. |
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| 갯벌 생태계의
합리적 보전 및 복원전략 사례
갯벌은 바다와 육지로부터 들어오는 오염물을 정화해 주는 넓고 평평하게 생긴 땅을 말하며 일반적으로 조류에 의해 운반되는 점토나 실트 등의 미세입자가 파랑의 작용을 적게 받는 해안에 오랜 기간 동안 쌓이면서 생긴 매우 높은 생산력을 가지고 있는 공간이다.
갯벌의 생태계는 유기쇄설물과 생산자, 소비자인 부유물식자, 퇴적물식자, 잡식자, 부식자, .. |
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| 만2세 1년 3월~2월 부모상담일지 입니다.
영역별로 교사의견,부모의견 구분하여 작성하였습니다.
바로 작성하실수 있게 스토리 라인이 만들어져 있으니 허술한 상담일지 받아서 수정하고 시간,돈 쏟지마시고 제대로 된 자료 다운받아서 시간아끼시고 준비 잘하시길 바랍니다.
만2세 1년 3월~2월 부모상담일지 (교사,부모의견 정리)
(1) 교사의견
기본생활습관
대인관계
발달정도 (언어, 신체 등)
행동.. |
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| 만5세 2학기 하반기 놀이일상 관찰일지 / 총평 5명 분량입니다.
9월부터 2월까지 작성한 2학기자료입니다.
만5세 유아 한명당 놀이활동4개,일상생활2개씩 관찰하였고 2학기 총평도 첨부되어 있습니다.
1. 만5세 2학기 유아 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 2학기 총평
2. 만5세 2학기 유아 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활.. |
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| 액자를 보며 '여기 00가 있네'라고 말한다.
친구가 "선생님 00밥 안 먹고 이야기만 해요"라고 말한다.
교사가 멋지다고 이야기하자 친구들에게 가서 "선생님이 이거 멋지대. 너희들은 어때?" 하고 묻는다.
선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다.
교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 00와 이야기를 한다.
친.. |
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말, 00, 친구, 교사, 이야기, 보다, 가다, 선생님, 하자, 영역, 들다, 놀이, oo, 뒤, 오다, 만들다, 먹다, 손, 거, 활동 |
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