동화 활동계획안

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유아문학- 동화를 통한 프로젝트[동화 - 숨 쉬는 항아리] ( 5Pages )

[ 숨 쉬는 항아리 ] 목 차 1. 동화선정이유 2. 활동구성망 3. 반응활동계획서 유아의 발달 및 교육의 관점 이 책에서는 순박한 옹기가 주인공입니다. 별난 것도 없는 작은 옹기가 세상에서 한 몫을 하는 이야기를 통해, 어린이들은 옹기를 친근하게 느낄 것입니다. 흙은 우리에게 매우 친숙합니다. 어린이들은 놀이터에서 흙을 만져보고, 그림을 그리고. 또한 흙을 이용하여 다양한 역할놀이를 즐기기도..

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유아발달평가-만3세 2학기 발달 17명 ( 17Pages )

교사의 이야기를 잘 이해하여 자신의 생각과 느낌을 잘 전달하는 모습을 보인다. 일상 속에서 자기의 감정을 적절하게 표현하고 조절하는 모습을 보인다. 친구에게 자신의 의사를 정확하게 전달하지 못하고 눈물을 보이며 교사에게 도움을 요청하는 모습을 보인다. 다른 사람과 협동하는 신체 놀이에도 적극적으로 참여하는 모습을 보인다. 다양한 미술 활동으로 자신의 생각과 느낌을 표현하고, 경험이나 ..

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모습, 놀이, 친구, 이야기, 보이다, 활동, 표현, 보이, 해주다, 관심, 다양하다, 필요하다, 자다, 도움, 교사, 미술, 신체, 관찰, 참여, 생각

만2세 관찰기록일지 27명 (평가제) ( 28Pages )

OO반 아동명 :OOO 나이 : 만2세 관찰영역 관찰내용 일상생활 양치를 하고 나서 동화읽기 활동을 하였다. OO가 집에서 가져온 기차 책을 친구들과 함께 읽기 활동 하였다. 읽기를 마치며 OO가 “선생님 OO는 기차 타고 할머니 집에 갔어요.”라고 이야기 하였다. 해석 및 평가 교사가 할머니 댁이 어디냐고 물으니 OO가 곰곰이 생각하다가 “멀~어요. OO집에서 할머니 집은 멀어요.”라고 대답한다. 놀이활..

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만2세 관찰일지, 영유아관찰일지, 만2세 평가인증, 만2세평가제, 발달평가, 아동관찰일지, 1년관찰일지, 평가인증관찰일지, 상담일지, 관찰일지

만 1세 12명 1학기 2학기 -평가제 ( 24Pages )

새로운 환경과 사물에 많은 관심을 보이고 탐색하는 모습을 보인다. 주변의 소리와 움직임에도 관심을 가지고 있어 도움을 받아 탐색이 가능하다. 간단한 도구를 사용하여 몸으로 표현할 수 있으며 모방 행동을 놀이처럼 즐긴다. 감각적으로 단순한 미술 활동을 즐길 수 있고 일상생활 속에서 반복되는 소리와 노래에 관심을 가지고 표현한다. 많은 적극적인 언어 표현으로 몸짓과 표정과 말소리를 사용하려..

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관심, 표현, 교사, 놀이, 활동, 가지, 모습, 보이다, 친구, 신체, 탐색, 소리, 보이, 사용, 참여, 말, 감, 또래, 즐기다, 시도

3세 2학기 17명의 관찰일지와 발달평가 -평가제 ( 34Pages )

옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다. 교사가 친구들의 이야기를 들어 주도록 이야기한 뒤 다시 활동을 진행하자 잠시 이야기를 듣다가 다시 00에게 이야기를 한다. 교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 친구와 이야기를 한다. 친구들과 큰 소리로 이야기하며 놀이를 하다 쌓기 영역에서 친구들과 함께 놀..

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친구, 이야기, 모습, 놀이, 교사, 활동, 00, 보이, 보이다, 필요하다, 영역, 보다, 표현, 해주다, 자다, 관심, 다양하다, 말, 가다, 미술

1학기 2학기 영아발달평가 만 1세 12명 ( 24Pages )

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관심, 표현, 교사, 놀이, 활동, 가지, 모습, 보이다, 친구, 신체, 탐색, 소리, 보이, 사용, 참여, 말, 감, 또래, 즐기다, 시도

아동문학 그림책 활용한 수업계획서 ( 3Pages )

방통대 졸업한 전공자로 현직에서 일하면서 만든 레포트 입니다. 다른 자료들을 짜집기 하지 않고 일일이 직접 손수 자료를 찾아서 작성한 레포트입니다. 꼼꼼하게 잘 작성한 것이니 믿고 구매하셔도 되실겁니다!!!! 과제물에 많은 도움이 되실거라고 생각합니다.^^ 1. 활동목표 2. 누리과정 관련요소 3. 활동자료 4. 활동방법 5. 활동의 유의점 6. 활동평가 7. 동화 내용 - ‘의사가 되고 싶어.’ ① 의사의 ..

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아동문학, 그림책 활용한 수업계획서, 의사가 되고 싶어

4세 1학기 관찰일지와 발달평가 20명 ( 40Pages )

선생님 친구들이 나와 안 놀아줘요" 하며 교사에게 다가와 이야기한다 교사는 "다른 친구도 이야기해 볼 수 있게 기회를 줄까?"라고 하자. 친구들이 고양이가 아니고 돼지라고 놀리지만 00이는 교사에게 보여준다. 교사가 "이야기해 볼 친구?" 하자 00가 손을 번쩍 든다. 나는 00이랑 놀고 싶어요" 하면서 친구가 말한다. 친구는 교사에게 울면서 00이의 행동을 이야기한다. 00이는 정리하자는 교사의 말에..

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친구, 교사, 00, 모습, 활동, 말, 표현, 이야기, 자다, 가지, 가다, 관심, 보다, 보이다, 놀이, 먹다, 선생님, 다양하다, 하자, 필요하다

만0세 1학기 관찰일지 - 총 20명 관찰내용과 종합발달평가 입니다 ( 20Pages )

만0세 1학기 관찰일지 - 총 20명 관찰내용과 종합발달평가 입니다. 놀이활동과 일상생활 영역으로 관찰하고 평가하였습니다. 일상생활 책상위에 컵을 들고 “물” 하며 이야기 한다. 교사가 물을 따라주자 먹고 숟가락을 들고 밥을 먹는다. 교사가 밥과 반찬을 함께 주자 “같이”라고 말하며 먹는다. 이후 교구장을 잡고 힘을 준다. “OO 응가 하는구나”라고 말하자 다른 곳으로 달려가 다시 힘을 준다. “OO 응..

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피아제의 인지발달이론 ( 3Pages )

피아제의 인지발달이론 피아제는 성장과정 중에 아동의 인지가 어떻게 발달하는가에 대해 연구함으로써 아동발달이론과 교육이론에 지대한 영향을 주었다. 그는 인지활동은 지각한 환경에 대한 지적 조직의 활동이며 환경에 대한 적응의 활동으로 본다. 모든 유기체는 환경에 적응하려는 경향이 있는데, 적응은 동화(assimilation)와 조절(accommodation)이라는 과정에 의해서 이루어진다. 인지발달이란 유..

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개념, 정의, 특징, 특성, 과제

교육계획안 - 어린이집 ( 3Pages )

교육계획안 제목 : 안전하게 놀아요 주제 : 놀이터 안전예방 대상 : 만 6세 어린이 19명 교육장소 : 정부과천청사 어린이집 열매 4반 일시 : 00.년 00월 00일 소요시간 : 20분 전체목표 교육 후 교육에 참가한 학습자들은 놀이터에서 안전한 놀이방법을 올바로 이해하고 이를 실생활에 실천한다. 구체적 학습목적 학습내용 교육방법 소요시간 보조자료 평가방법 1. 놀이터에서 위험한 놀이에 대해 설명한..

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영아 관찰일지 및 발달평가 - 만 1세 1년분량 관찰일지와 발달평가 - 평가제,일상놀이영역 ( 20Pages )

만 1세 1년분량 관찰일지와 발달평가 아이들의 일상적인 활동을 세심하게 기록하고, 놀이를 통해 이뤄지는 다양한 발달을 분석하였습니다. 일상생활,놀이 활동에 대한 다양한 관찰 포인트와 해석이 포함되어 있어, 평가제 준비하시는 선생님들께 유익한자료가 될것입니다. 일상생활 OO와 함께 뜨거운 물건에 대해 알아보고 위험할 수 있으니 안전하게 생활하는 방법을 알려주었다. 어린이집에서도 화상을 ..

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만 3세 21명 2학기 유아 발달평가와 상담일지 - 평가제 ( 42Pages )

유아가 경험한 것을 놀이로 표현할 수 있고 친구와 벽돌 블록을 쌓아 올리는 등 함께 놀이하는 모습을 보인다. 다양한 놀이에 활용하여 친구들과 함께 놀이하는 모습을 볼 수 있다. 친구들과 놀이 하지 않고 혼자 놀이하는 모습을 보인다. 다른 친구의 감정과 생각, 말 표현에 관심을 갖고 적절한 반응을 보인다. 친구들과 놀이하다가 친구가 짓는 표정에 관심을 보입니다. 친구들의 이야기도 관심 있게 듣..

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만 3세 22명 2학기 유아발달평가 ( 22Pages )

자신의 경험을 교사와 친구들에게도 이야기를 잘 전달하는 모습을 보인다. 신체를 이용하여 하는 활동에 적극적으로 참여하는 모습을 보여 다양한 신체표현이 이루어질 수 있도록 돕고 신체표현 활동이 풍부하게 이루어질 수 있도록 도움 주고 있다. 자신이 하고 싶은 놀이를 스스로 선택할 수 있지만 친구들과 놀이하기보다는 교사와 함께 놀이하는 것을 주로 하는 모습을 보인다. 친구들과 어울리려 하는 ..

리포트 > 교육학

모습, 친구, 놀이, 보이다, 활동, 필요하다, 다양하다, 표현, 해주다, 이야기, 자다, 도움, 보이, 신체, 교사, 관심, 스스로, 이용, 가지, 즐기다

피아제의인지발달이론 ( 30Pages )

피아제의인지발달이론 Index 목차 장 피아제는 누구인가 피아제의 인지발달이론 한계점, 교육적 시사점 피아제와 비고츠키 이론의 차이점 비교 교육 현장 적용 장 피아제는 누구인가 스위스 출신의 생물학자 - 스위스의 인문학자의 영향으로 정신분석학에 관심 파리 비네 연구소 - 아동 가르치며 인지구조를 관찰함 아동정신구조 연구 - 자녀를 통해 이론을 정교화함 피아제 인지발달이론 - 장 피..

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