전체 (검색결과 약 6,439개 중 15페이지)

 시세이도의 케팅전략,멀티브랜드 전략,멀티브랜드 성공실패 사례,화장품산업의 특성,글로벌 멀티브랜드 전략 ( 22Pages )
1. ABOUT 시세이도 2. 시세이도의 케팅전략 3. Global 멀티브랜드 전략 4. 멀티브랜드 성공/실패 사례 5. 결론 ABOUT 시세이도 1.About 시세이도 2. 시세이도 케팅 전략 3. Global 멀티브랜드 전략 4.멀티브랜드 성공/실패 사례 화장품산업의 특성 * 동백꽃(쓰바끼) * 왼쪽 고개숙인 동백꽃 겸손과 고객에게 섬김의 뜻 * 오른쪽 고개를 든 동백꽃 서양의 전문성과 당당함 시세이도 (자생당, 資生堂) ..
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 만1세반 1학기 놀이활동,일상생활 관찰일지 ( 3Pages )
만1세반 1학기 놀이활동,일상생활 관찰일지 입니다. 일상생활 OO에게 화장실 변기에 가서 “쉬해보자” 했더니 엉덩이를 뒤로 빼면서 고개를 좌우로 흔들더니 밖으로 나가버린다. 변기에 대한 친근함이 아직 없어서 변기에 서서 소변을 보는 것에 대한 거부감이 있어서 친구들 화장실 갈 때 함께가서 옆에서 탐색할 수 있도록 했다. 놀이활동 혼자 사자, 강아지를 가지고 놀이하다가 친구가 사자를 가져가니 ..
리포트 > 교육학 |
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 만2세 9월-2월 관찰일지 및 발달평가 (일상,놀이영역으로 분류 / 평가인증 A) ( 10Pages )
만2세 9월-2월 관찰일지 및 발달평가 (일상,놀이영역으로 분류 / 평가인증 A) 일상생활 식사도구를 사용하여 식사를 잘 한다. 음식을 많이 흘리지 않으나 먹고 싶은 음식만 먹는다. 식사 후 배변시간에 “응가했어요?”라고 물어보았더니 고개를 끄덕인다. 자기 기저귀를 찾아 온다. 이후 자기 이불을 찾아 누워 친구와 장난을 한다. 오랫동안 뒤척이다 잠이 든다. 놀이활동 종이 위에 자신의 이름을 쓰고 글..
리포트 > 교육학 |
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 만1세 신입원아 적응일지 및 총평 10명 (일주일기록) ( 11Pages )
만1세 신입원아 적응일지 및 총평 10명 (일주일기록) 만1세 영아들의 첫 일주일 동안의 변화와 발전을 종합적으로 관찰하고 평가하였으며 향후계획까지 첨부하였습니다. 1. 적응 관찰내용 (1) 1일차 (2) 2일차 (3) 3일차 (4) 4일차 (5) 5일차 2. 종합의견 및 향후계획 OO이는 처음 어린이집에 등원했을 때 극도로 불안해하는 모습을 보였다. 엄와 분리되는 순간부터 크게 울기 시작했고, 교사가 다가가..
리포트 > 교육학 |
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 한국현대정치사 레포트 ( 16Pages )
60040299 김규태 (사학과) 서론 : 장미는 ‘절대로’쓰레기통에서 피지 않는다. [5.18]. 광주를 생각나게 하는 그 날은 또다시 지나갔다. 새삼스러이 광주에서 일어났던 참상들을 되새김질했던 언론은 전과 찬가지로 더 이상 광주를 이야기하지 않았다. 축제가 끝나면 더 이상 필요가 없어지는 축제 의상처럼 광주는 다시 역사의 한 구석으로, 빛바랜 흑백 사진 몇 장으로 역사의 뒤안길로 사라져간..
리포트 > 인문/어학 |
한국현대정치사, 광주
 [DB 프로그램 개발 소스 브리핑] 은행 고객 관리 ( 43Pages )
은행 고객 관리 DB 은행 고객 관리 DB 테이블구조 -Customer table 고객ID(기본키), 고객이름, 고객등급(트리거) 은행 고객 관리 DB Account table 고객ID(외래키),고개계좌(기본키),현재금액 CusInfo table 고객ID(외래키),고객계좌(외래키), 주민등록번호,주소,전화 은행 고객 관리 DB PROGRAM STRUCTURE 현재 테이블에 입력된 값 실행화면1 ....
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 만2세 놀이와 일상 2학기 관찰일지 / 발달평가 (영역별로 발달평가 첨부) ( 10Pages )
만2세 놀이와 일상 2학기 관찰일지 / 발달평가 입니다. 각 영역별로 발달평가 첨부되어 있으며 아주 자세하게 작성하였습니다. 일상생활 OO는 엄와 함께 등원을 한다. 현관에서 교사를 보더니 엄가 선생님께 인사를 해야지 하니 고개를 푹 숙이며 인사를 나눈다. 잠시후 인사를 나누는 중 부모님이 ʻʻOO야, 바이 바이ʼʼ라고 말하며 손을 흔들자 OO도 손을 흔들며 ʻʻ바이 바이 라고 표현을 한다. 다시 ..
리포트 > 교육학 |
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 언어적 의사소통과 비언어적 의사소통 ( 2Pages )
언어적 의사소통과 비언어적 의사소통 흔히 의사소통이라고 하면 언어적 의사소통(verbal communication)만을 생각하기 쉽다. 그러나 의사소통에는 언어적 방법 외에 비언어적 방법이 있다. 고개를 끄떡이거나 미소를 지음으로써 생각이나 감정을 전달할 수 있다. 이러한 의사소통을 비언어적 의사소통(non-verbal communication)이라고 한다. I. 언어적 의사소통 인간은 연어를 사용하여 자신의 생각과 ..
리포트 > 경영/경제 |
개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 성장애,성기능장애,성도착증,성도착증,사회적성문제 ( 11Pages )
성장애 성기능장애 성욕장애, 성적흥분장애, 절정감장애, 조루증, 성교통 등으로 인해 성장애가 일어나는 상태 성기능장애 ●성적흥분장애 -발기부전(고개숙인 남성) 성기능장애 ●성적 통증장애 -질경련(여성) -성교통(남성[여성) 성기능장애 비정상적인 성에 몰두하는 경우 성도착증 ● ●관음증 (voyeurism) 훔쳐보는 것만으로 성적쾌감을 느끼는 증상 성도착증 ....
리포트 > 경영/경제 |
 창립기념 축하서신 인사말 예문(3건) ( 1Pages )
1. OOOO협회 창립 O주년을 축하합니다. 그간 귀사가 국가경제에 이바지한 노고 덕분에 업계에서도 큰 힘을 얻었습니다. 오늘의 발전을 기반으로 더욱 크게 번영할 것임을 믿어지않으며, 다시 한번 축하드립니다. 2. 고개만 살짝 들면 사방의 푸른 싱그러움이 감도는 6월입니다. 녹음이 우거지듯 왕성한 귀사의 번영을 경하하오며 창립 O주년을 진심으로 축하드립니다. 창립 O주년이라 하면, 말로..
서식 > 생활서식 |
 (노딩코드 독후감) 노딩코드를 읽고 ( 2Pages )
(노딩코드 독후감) 노딩코드를 읽고 쓴 독서감상문입니다. 노딩코드를 통하여 얻을 수 있는 감상 및 느낀점, 향후 인생에서의 적용방안에 대하여 자신의 생각을 작성한 글입니다. 노딩코드를 읽고 노딩코드가 정확히 무엇을 의미하고, 무슨 이야기를 하고 있는지 전혀 알지 못한 채 읽기 시작하였다. ‘노딩코드’ 저자는 고개를 끄덕이는 노드를 통하여 독자로 하여금 대화나 몸짓 등의 다양한 소통방법을 이..
리포트 > 독후감/서평 |
노딩코드, 인간관계, 진희정 노딩코드, 노딩코드독후감, 노딩코드 독서감상문
 만4세 1학기 일상생활,놀이활동 관찰일지 및 1학기 발달평가 66명 ( 66Pages )
만4세 1학기 일상생활,놀이활동 관찰일지 및 1학기 발달평가 66명분량입니다. 아주 자세하게 작성하였습니다. 일상생활 화장실에 다녀올 때 물장난은 하지 않으나, 교실이나 복도에서 뛰어가는 경우가 많으며, 놀이할 때도 앉아서 놀이하기보다는 걷는게 아니라 뛰어다니며 놀이하고 신나서 목소리를 크게 소리를 지르거나 혼잣말을 하며 놀이한다. 놀이활동 종이접기를 잘 따라하다가 멈추고 가만히 앉아..
리포트 > 교육학 |
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 어린이집 관찰기록 만1세 2학기 3명 6Page ( 6Pages )
어린이집 관찰기록 만1세 2학기 3명 6Page 분량 입니다. 평가인증/평가제 준비하시는 선생님들께 큰 도움이 되실겁니다. 1. 일상생활 2. 놀이활동 3. 놀이활동 4. 일상생활 5. 놀이활동 6. 놀이활동 7. 2학기 총평 산책길을 오가며 돌과 열매를 줍고 관찰하다가 새 소리가 나는 쪽으로 고개를 돌려 새를 관찰하며 한참을 서 있다. 원으로 복귀하자 양말을 벗고신기를 시도하며 바지를 입었다 벗었다 반복하..
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 만1세 평가제 6개영역 1학기 관찰일지 및 1학기 발달평가 20명 ( 20Pages )
만1세 평가제 6개영역 1학기 관찰일지 및 1학기 발달평가 20명 분량입니다. 정말 필요한 내용들만 들어있는 관찰일지 입니다. 기본생활습관 신체운동 의사소통 사회관계 예술경험 자연탐구 1학기 발달평가 기본생활습관 등원한 OO가 눈물을 보인다. 교사가 “OO 속상하구나 안아줄까?” 하고 말하니 OO가 고개를 저으며 뒷걸음질한다. 교사와 친구가 놀이를 하니 OO가 다가와 놀이모습을 바라본다. 다음날 OO..
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 만 0-1세 5명 혼합 1학기 관찰일지 ( 5Pages )
라고 묻자 ○○는 교사에게 다가온다. 교사가 다가가 "○○가 튜브를 타고 싶은데 잘 안 되는구나 ? 선생님이 조금도와줄까?"라고 하자 "네."라고 한다. 교사가 "선생님이랑 같이 준비운동할까요?"라고 하자 "네."라고 한다. 다시 교사가 ʻʻ○○는 물속에 손을 넣는 것이 재미있나 보군요? 라고 하자 웃으며 교사를 바라본다. 가 언어놀이 영역 책꽂이에 있던 그림책을 꺼내 교사에게 가져온다. 교사가 "○ ○야, 그..
리포트 > 교육학 |
교사, 가다, 모자, 하자, 보다, 이야기, 늘다, , 꺼내다, 노래, , 다가가다, 인형, 고개, , 엄마, , 모양, , 놀이
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