|
|
|
전체
(검색결과 약 2,127개 중 15페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 사회복지실천에서 평가에 대한 중요성에 대하여 생각해 봅시다.
목차
사회복지실천에서 평가에 대한 중요성에 대하여 생각해 봅시다.
I. 평가의 목표와 과제
II. 평가의 기술
1. 과업성취척도
2. 목적달성척도
3. 신속한 사정도구
4. 동료검토
5. 클라이언트 만족도 설문
* 참고문헌
... |
|
|
|
|
|
 |
|
| [동기] 생리적 동기, 학습동기, 본유적 동기에 대한 레포트 자료입니다.
[동기] 생리적 동기, 학습동기, 본유적 동기
CONTENT
동기
I. 생리적 동기
1. 체온
2. 섭식과 비만
3. 비만
II. 학습동기
1. 성취동기
2. 유친 및 권력동기
III. 본유적 동기
1. 탐색과 호기심
2. 접촉과 조작
3. 내재적 동기
* 참고문헌
...(이하 생략) |
|
|
|
|
|
 |
|
| 조건과 기한
Ⅰ. 조건
1. 조건의 의의
조건은 당사자의 의사표시에 의해 법률행위 효력의 발생 또는 소멸을 장래의 불확실한 사실에 의존하는 법률행위의 부관이다.
2. 조건의 종류
(1) 정지조건․해제조건
조건의 가장 기본적인 구별로서 조건의 성취에 따라 법률행위의 효력이 발생되는 경우가 정지조건(停止條件)이고 조건의 성취에 따라 이미 생긴 법률행위의 효력이 소멸되는 경우가 해제조건(解.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 청각장애, 시각장애, 학습장애, 정서행동장애의 특징을 서술하고,
이들을 어떻게 교육해야 현명한 방법인지를 서술하시오.
청각장애의 정의를 먼저 간단하게 말하자면, “청력손실이 심하여 보청기를 착용해도 청각을 통한 의사소통이 불가능한 또는 곤란한 상태이거나, 청력이 남아 있어도 보청기를 착용해야 청각을 통한 의사소통이 가능하여 청각에 의한 교육적 성취가 어려운 사람”이라고 말할 수 있다... |
|
|
|
|
|
 |
|
| 마르샤(Marcia, 마르시아)의 정체성 이론(자아정체감) - 청소년의 정체성 유형, 정체성 유형별 특징, 마르샤의 자아정체감에 대한 레포트 자료.
마르샤(Marcia, 마르시아)의 정체성 이론(자아정체감) - 청소년의 정체성 유형, 정체성 유형별 특징, 마르샤의 자아정체감
CONTENT
마르샤(Marcia, 마르시아)의 정체성 이론(자아정체감)
I. 청소년의 정체성 유형
1. 정체성 혼미
2. 정체성 조기 성숙
3. .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 깔끔하게 정리해 놨습니다. 잘 참고하셔서
좋은 결과 얻으세요^^*
사람들은 대체로 기획을 어렵게 생각한다. 쉽고 재미있다는 생각을 가진 사람은
한 명도 만나볼 수 없었다. 하지만 나와 그들뿐이었으랴? 기획의 달인이라는 저자도 아마
기획이 마음대로 되지 않아 머리를 쥐어뜯은 적이 한 두 번이 아니었으리라.
그러나 우리와 다른 점이 있다면 저자는 어려운 과정을 극복하고 노력의 결실을
맺어 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 제 5주제: 수행평가의 실천
수행평가 실천 사례
I. 머리말
Ⅱ. 학교 현황
Ⅲ. 수행평가 실시 현황 및 분석
Ⅳ. 동료교사 및 학교지원 사항
Ⅴ. 수행평가 실시 결과의 긍정적 측면과 문제점 및 대책
권 영 현 (부산여자고등학교 교사)
제5주제: 수행평가의 실천
수행평가 실천 사례
권 영 현 (부산여자고등학교 교사)
Ⅰ. 머리말
현재 고등학교에서 실시되고 있는 수행평가의 기본이.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [동기의 유형] 기본적 동기, 일반적 동기, 부차적 동기
목차
동기의 유형
I. 기본적 동기
1. 적극적인 공급의 동기
2. 부정적 또는 회피적인 동기
3. 종족보존의 동기
II. 일반적 동기
1. 적응능력 동기
2. 애저동기
3. 호기심·조정·활동의 동기
III. 부차적 동기
1. 권력동기
2. 성취동기
3. 친교동기
4. 안전동기
5. 지위동기
* 참고문헌
... |
|
|
|
|
|
 |
|
| 조직구조변형 목적과 대상
조직구조변형 목적과 대상
조직구조변형을 위한 기본적 목표는 조직이념의 증대, 성취수준의 개선과 제고, 권한위임에 의한 효과적 관리, 모티베이션의 개선, 협동의 확보, 커뮤 |
|
|
|
|
|
 |
|
| HP의 기본가치와 경영목적
목차
* HP의 기본가치와 경영목적
Ⅰ. HP의 기본가치
1. 신뢰와 인간존중
2. 성취와 기여
3. 정직
4. 팀워크
5. 융통성과 창의성
Ⅱ. HP의 목적
1. 이익목적
2. 고객에 대한 목적
3. 사업분야에 대한 목적
4. 성장목적
5. 구성원에 대한 목적
6. 관리목적
7. 사회시민목적
* HP의 기본가치와 경영목적
1. HP의 기본가치
(1) 신뢰와 인간존중(Trust and Respect for the I.. |
|
|
|
|
|
 |
|
|
논문 주제 : 언약과 복음전파(The Covenant & Evangelism)
- 목 차 -
I. 서론 ... .. 2
연구 목적 ... 2
II. 본론
1. 언약의 성경적 개념
2. 언약의 종류
2. 1. 아담 언약
2. 2. 노아 언약
2. 3. 아브라함 언약
2. 4. 모세언약
2. 5. 다윗언약.
2. 6. 언약갱신
2. 7. 새언약
3. 복음전파
3. 1. 복음의 정의
3. 2. 복음전파의 당위성
III. 결론
1. 언약의 성취 : “하나님 나라 확장”
2.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 6-1)체육-도전활동-평균대 위에서 여러동작 표현
체육과 교수 - 학습 과정안
단 원
2. 동작 도전 즐기기
학습주제
평균대 위에서 여러 가지 동작 표현하기
일 시
장 소
6학년 3반
대 상
6학년 3반 학생 30명
(남 15 , 여 15 )
수 업 자
결재
일/
지도교사
부장
교감
교감
교장
O O 초 등 학 교
Ⅰ.
단원의 개관
1. 단원 소개
일상생활에서 사람들은 자신이 세운 다양한 목표에 도전하며 살아간다. .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 부부역할의 확립에 대한 레포트 자료입니다.
부부역할의 확립
신혼여행에서 돌아온 신혼부부들 중 일부는 배우자가 그들의 기대와 다르다는 사실을 발견하고 앞으로의 결혼생활에 대한 갈등과 후회로 고민한다. 그들은 구혼기간 동안 행동했던 것과 사뭇 다른 방식으로 행동하는 배우자를 서로 비난하고 속았다고 느낀다. 이 단계를 극복하지 못하는 신혼부부들은 파경을 맞을 수밖에 없고 최근에 나타나는.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 국어과 학습 부진아 지도 방법
- 교과 교육론 -
Ⅰ머리말
국어과는 언어사용 능력을 길러주는 교과이다. 그러므로 국어과 학습 부진아 지도는 중요한 의미를 갖는다. 많은 연구자들이 국어과 학습 부진에 관심을 갖는 것에 비해 의미 있는 성과를 거두지 못하고 있는 것이 사실이다. 국어과 학습 부진아 지도가 소극적으로 이루어질 수밖에 없는 이유는 여러 가지가 있겠지만, 본고는 읽기와 쓰기를 중심으.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 학교환경과 청소년의 관계에 대해 서술하시오.
* 학교환경과 청소년
1) 학교교육의 문제점
오늘날 학교교육의 대중화와 고등교육의 기회확대 그리고 입시와 취업을 위
한 경쟁적 교육풍토 등은 청소년기의 학생들을 학교라는 울타리 속에 가두어
두고, 그들에게 오직 한 가지 목표 즉, 학업성취의 향상만을 강요하고 있는 실
정이다. 아무리 교육의 인간화와 민주화를 강조하여도 현실적인 학교교육은 .. |
|
|
|
|
|
|
|
