|
|
|
전체
(검색결과 약 3,398개 중 15페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 기억의 과정(단기기억과 장기기억)
I. 단기기억
대부분의 사람들은 자기 집 전화번호를 외우고 있다. 몇몇 친지나 거래처의 전화번호도 외우고 있다. 그러나 그 밖의 수십 개 이상의 아는 사람의 전화번호는 수첩이나 별도의 장치를 통해 기록하고 필요한 때에만 활용한다. 별다른 방해를 받지 않는 한, 전화번호부를 보고 241-6788을 확인한 후 전화를 건다. 통화가 끝나면 그 번호는 곧 잊어버리게 된다.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 기억구조에 관한 이론들과 복수저장이론에서의 단기기억과 장기기억
기억구조에 관한 이론들과 복수저장이론에서의 단기기억과 장기기억
1. 기억구조에 관한 이론들
1) 정보처리수준이론
정보처리수준 이론은 제한된 정보처리용량이 정보처리의 수준에 맞추어 할당된다고 주장하며, 상이한 정보처리수준에 의해 제한된 처리용량을 지닌다고 보며, 기억의 구조가 단일한 것으로 간주한다.
2) 활성.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [유아기 인지발달] 유아의 지각, 주의, 기억발달에 대한 레포트 자료입니다.
[유아기 인지발달] 유아의 지각, 주의, 기억발달
목차
A. 지각발달
I. 형태지각
II. 방향지각
III. 거리지각
IV. 색깔지각
V. 시간지각
B. 주의 및 기억발달
I. 주의발달
II. 기억발달
1. 기억과정
2. 기억구조
* 참고문헌
...(이하 생략) |
|
|
|
|
|
 |
|
| [기억향상법] 기억향상방법(기억력 향상법, 기억력 증진방법, 기억을 잘하는 방법)
- CONTENTS -
기억향상법
I. 충분한 시연
II. 분산학습
III. 간섭의 최소화
IV. 깊은 처리
V. 전이적합형 처리
VI. 언어적 약호화
VII. 시각적 심상 형성
1. 연결법
2. 장소법
3. 핵심단어법
기억향상법
우리의 기억과정은 습득, 보유 및 인출의 3단계로 나누어지는데, 보유 즉 파지단계는 사람들이 변화를.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 인간의 인식과 후천적 기억에 대한 견해
1. 들어가며
선천적 기억의 측면과 마찬가지로 후천적 기억도 몸속에 의식현상이 일어날 수 있는 물질계가 형성되는 과정을 기억의 진행과정으로 보고 기억의 mechanism을 정립할 수 있다.
현재 뇌에서 특이한 기억물질의 생성이나 기억물질의 복제 현상을 관찰할 수 없다고 보면, 의식력있는 현상이 유발되는 물질구조를 가진 것으로 보이는 신경에 대한 분석에.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 기억에 대한 접근법
기억이란 매우 광범위하고 복합적인 정신작용이다. 우리가 아무 문제없이 숨을 쉬고 있을 때는 모르지만, 어떤 이유에선가 호흡이 곤란해지고, 그로 인해 어떤 문제가 발생하면, 호흡의 중요성과 생존적 가치를 깨닫게 되는 것과 마찬가지로, 기억도 평상시에는 그 중요성과 가치를 잘 모른다. 만일 우리가 기억하지 못하고, 기억이 없다면 우리 생활은 어떻게 될까? 가족, 친지, 동료.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [노년기 인지발달] 노년기의 인지적 변화(지능변화, 지적능력의 변화, 기억능력변화, 기억장애, 노인성 치매)에 대한 레포트 자료.
[노년기 인지발달] 노년기의 인지적 변화(지능변화, 지적능력의 변화, 기억능력변화, 기억장애, 노인성 치매)
목차
노년기 인지발달
I. 지능의 변화
II. 연령과 지적능력의 변화
III. 기억능력의 변화
1. 단기기억
2. 장기기억
IV. 기억장애 : 노인성 치매
*.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 기억에 대한 문헌적 고찰
I. 기억의 정의
1. Tulving(2000)의 정의
1) 정보를 부호화, 저장, 인출하는 신경인지적 능력 ⇒ 기억력(general capacity)
2) 정보가 모여져 있는 가상적인 창고 ⇒ 기억창고(memory store)
3) 그 창고 있는 정보 그 자체 ⇒ 창고속의 기억형적(memory trace in the store)
4) 정보의 어떤 속성 ⇒ 기억형적의 속성(property of memory trace)
5) 정보 인출 과정 ⇒ 인출과정(a .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [영유아 기억발달] 재인기억, 상기기억의 발달
I. 재인 기억의 발달
재인 기억은 영아기 초기부터 명백히 존재한다. 영아의 재인 기억에 대한 대부분의 연구는 Fagan(1974)에 의해 행해졌다. Fagan은 다음의 일반적인 절차를 사용하였다. 첫째, 인간 얼굴이나 기하학적 형태의 사진을 시각적 자극으로 영아에게 미리 정해진 시간 동안 제시하였다. 그 다음에 똑같은 자극이 완전히 새로운 항목과 짝 지워.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 저에게는 기억에 남는 선생님이 있습니다.
그래서인지, 선생님이 제게 '허리를 펴라'라고 늘 말씀하시는 모습이 아직도 기억이 납니다.
오랜 시간이 흘렀지만 선생님이 제게 해주신 그 말씀은 아직도 기억이 납니다.
그의 자상함 덕분에 저를 포함하여 많은 학생들은 그 선생님을 잘 따랐습니다.
자상하면서도 엄격한 방식으로 학생들을 가르치는 태도는 지금 생각해보면 이상적인 선생님의 모습이 아닌가 .. |
|
 |
선생님, 학생, 기억, 허리, 이다, 모습, 앉다, 더, 생각, 보다, you, 펴다, 자상하다, 사람, 흐르다, 나다, 말씀, 태도, 누군가, 조언 |
|
|
|
|
 |
|
| 유아기 지각발달 및 기억발달에 대한 레포트 자료.
유아기 지각발달 및 기억발달
CONTENTS
유아기 지각발달 및 기억발달
I. 지각발달
1. 주의집중력의 발달
2. 형태지각과 변별
3. 항등성
4. 지각이론
5. 지각발달과 학습
II. 기억발달
1. 기억과정
가) 부호화
나) 저장
다) 인출
(가) 재인
(나) 회상
2. 기억구조
가) 감각저장
나) 단기저장
다) 장기저장
* 참고문헌
... |
|
|
|
|
|
 |
|
| 영아기의 주의발달 및 기억발달(영아의 주의발달, 기억발달)에 대한 레포트 자료
영아기의 주의발달 및 기억발달(영아의 주의발달, 기억발달)
목차
영아기의 주의발달 및 기억발달
I. 영아기 주의발달
1. 영아기 초기(0~2개월)
2. 영아기 중기(2~5개월)
3. 영아기 후기(6개월 이후)
4. 영아의 선택적(자기 지시적) 주의
가) 탐색
a) 단속성 눈 움직임
b) 부드러운 추적 움직임
나) 새로.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [정보처리이론] 정보처리과정, 피아제이론과 정보처리이론의 비교, 기억능력의 발달, 상위기억과 지식의 역할, 정보처리이론과 아동발달에 대한 레포트 자료
[정보처리이론] 정보처리과정, 피아제이론과 정보처리이론의 비교, 기억능력의 발달, 상위기억과 지식의 역할, 정보처리이론과 아동발달
목차
정보처리이론
I. 정보처리과정
II. 피아제 이론과 정보처리이론의 비교
III. 기억능력
1. 기억전.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 영아기 인지발달(영아의 기억발달, 지각발달, 변별력 발달)
I. 기억발달
3세경의 유아들에게 장난감이 숨겨진 장소를 "기억하라"고 말하면서 장난감을 숨기면, 그런 말을 하지 않았을 때보다 더 자주 장난감이 숨겨진 장소를 쳐다보았다고 한다. 그러나 2세경의 영아에게 "기억하라"고 지시를 했을 때와, 이러한 지시를 주지 않았을 때에는 별 차이가 없었다. 그러므로 3-5세 유아는 무엇을 "기억하라"는 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 유아의 기억발달에 도움이 되는 기억책략을 유아에게 학습시키기에 적합한 방안을 논하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 기억책략 및 약호화의 개념
2. 기억 책략을 유아에게 학습시키기에 적합한 방안
Ⅲ 결론
참고문헌
유아의 기억발달에 도움이 되는 기억 책략을 유아에게 학습시키기에 적합한 방안을 논하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 기억책략 및 약호화의 개념
1) 기억책략
기억 책략은 반복 연습, 조직.. |
|
|
|
|
|
|
|
