|
|
|
전체
(검색결과 약 23,215개 중 15페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 국어(쓰기)-쓸 내용을 정리하는 방법 알아보기(약안)
쓸 내용을 정리하는 방법을 알아보자.
수업 지도안
교수-학습 지도안
단 원
5. 생각을 펼쳐요
제 재
국어(쓰기)
학습주제
쓸 내용 정리하기
학습목표
쓸 내용을 정리하는 방법을 알 수 있다.
학습집단
학습단계
학습내용
교수․학습 활동
시량(분)
자료(♤) 및 유의점(※)
도입
전개
마무리
전 차시 확인
학습활동 안내
학습활동
정리
차시예고
○.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [아동수과학지도] 다중지능이론(MI이론)의 정의, 특징, 영역, 필요성 고찰과 다중지능이론(MI이론)에 기초한 교수학습의 의의, 다중지능이론(MI이론)에 기초한 교수학습의 사례, 다중지능이론(MI이론)에 기초한 교수학습의 제언 분석
목 차
Ⅰ. 개요
Ⅱ. 다중지능이론(MI이론)의 정의
Ⅲ. 다중지능이론(MI이론)의 특징
Ⅳ. 다중지능이론(MI이론)의 영역
1. 논리-수학적 지능(logical-mathematical intellig.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [아동수과학지도] 다중지능이론(MI이론)의 정의, 특징, 영역, 필요성 고찰과 다중지능이론(MI이론)에 기초한 교수학습의 의의, 다중지능이론(MI이론)에 기초한 교수학습의 사례, 다중지능이론(MI이론)에 기초한 교수학습의 제언 분석
목 차
Ⅰ. 개요
Ⅱ. 다중지능이론(MI이론)의 정의
Ⅲ. 다중지능이론(MI이론)의 특징
Ⅳ. 다중지능이론(MI이론)의 영역
1. 논리-수학적 지능(logical-mathematical intellig.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 2)국어-5.어떻게 정리할까요-글을 읽고 낱말 사이의 관계 알아보기
( 국어과 ) 교수․학습 과정안
단 원
5. 어떻게 정리할까요
주 제
글을 읽고, 낱말 사이의 관계를 알아봅시다.
일 시
대 상
제 2학년 3반(남 14명, 여17명, 계 31명)
지도교사명
수업교생명
결재
수업교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
한 국 초 등 학 교
◆ 목 차 ◆
Ⅰ. 학급실태 분석---
3
1. 대상 ---
3
2. 국어과 영역별 학습.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 발달이론에 따른 교수학습 방법
피아제인지 발달이론과 교수학습 방법
비고츠키 사회문화 이론과 교수학습 방법
에릭슨 심리사회 발달 이론과 교수학습 방법
행동주의 학습이론과 교수학습 방법
유치원 현장에서는 교사가 발판(scaffolding)을 제공해 유아의 발달을 촉진해야 한다.
발달이론은 유아의 학습과 발달을 이해하는 중요한 틀을 제공한다.
발달이론에 따른 교수학습 방법
피아제인지 발달이론과 .. |
|
 |
유아, 발달, 이론, 사회, 학습, 환경, 활동, 방법, 교사, 놀이, 교수, 구체, 설명, 세, 구성, 지원, 유치원, 제공, 중심, 상호작용 |
|
|
|
|
 |
|
| 1)수학-4.덧셈과 뺄셈-(몇십몇) - (몇십몇)
( 수학과 ) 교수․학습 과정안
단 원
4. 덧셈과 뺄셈(1)
주 제
(몇십 몇) - (몇십 몇)
일 시
대 상
제 1학년 1반 (남 18명, 여13명, 계 31명)
지도교사명
수업교생명
결재
수업교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
한 국 초 등 학 교
◆ 목 차 ◆
Ⅰ. 학급실태 분석---
3
1. 대상 ---
3
2.(수학)과 영역별 학습 선호도 조사---
3
3. 분석 및 대책---
3
4... |
|
|
|
|
|
 |
|
| 2)수학-식만들기-덧셈식에서 □의 값 구하기
수학과 교수․학습 지도안
단 원
6. 식 만들기
본시제재
덧셈식에서 □의 값 구하기
대 상
2 학년
일 시
장 소
수 업 자
초 등 학 교
목 차
Ⅰ. 단원 지도 계획 1
가. 단원의 개관 1
나. 단원 목표 1
다. 학습의 흐름 1
라. 단원 지도 계획 2
마. 단원 지도상의 유의점 2
Ⅱ. 본시 학습 활동 선정 배경
가. 학생 실태 조사 3
나. 수업 모형 적용에 따.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 무용 교수․학습지도안
지도교수
학 과
학 번
이 름
목 차
1. 대단원의 목표
⋅⋅⋅
1
2. 단원의 교수⋅학습 계획
⋅⋅⋅
1
3. 단원의 학습목표
⋅⋅⋅
2
4. 학습목표 분석
⋅⋅⋅
2
5. 차시의 학습방침 및 유의사항
⋅⋅⋅
3
6. 수업의 연구
⋅⋅⋅
4
7. 본시 수업지도
⋅⋅⋅
6
8. 단원의 평가
⋅⋅⋅
9
9. 참고문헌
⋅⋅⋅
9
1. 대단원의 목표
민속 춤(folk dance)은 민중에 의하여 자연적으로 발생 된 것으로, 그 민족 |
|
|
|
|
|
 |
|
| 1)국어-2.이렇게 생각해요-기분이 잘 드러나게 말하는 방법알기
국어 교수-학습 과정안
단 원
2. 이렇게 생각해요
본시주제
기분이 잘 드러나게 말하는 방법알기
대 상
1학년
일 시
장 소
수 업 자
한국초등학교
1.단원명 : 2. 이렇게 생각해요.
2.수업을 설계하며
가. 수업의 동기
국어 생활 중 듣고 말하고, 쓰기는 일상생활에서 언어를 매개로 하여 자신의 생각이나 감정을 다른 사람에게 표현하.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 시각장애아 교육] 시각장애 아동 교수학습방법
시각장애 아동에 대한 일반 교과지도는 국민공통기본교육과정을 기본으로 이루어지는데, 교육내용에 관한 문제보다는 교수 자료와 교육방법 등에 있어 시각장애의 특성을 고려해야 한다.
하지만 시각장애 아동의 경우 시각능력의 제한으로 읽기와 쓰기, 국어지식 및 문학을 학습함에 있어 어려움을 경험하고 있다.
그러나 시각장애 아동은 시각 능력의 제한으.. |
|
 |
아동, 시각장애, 지도, 교육, 교과, 어려움, 방법, 학습, 위, 데, 내용, 문제, 활용, 이러하다, 국어, 자세, 되어다, 영역, 외, 제한 |
|
|
|
|
 |
|
| [유아 교수학습 환경] 환경의 중요성 및 구성원리와 실내, 실외 교육환경, 심미적 교실환경
목차
* 유아 교수학습 환경
Ⅰ. 환경의 중요성 및 구성원리
1. 환경의 중요성
2. 환경구성의 원리
Ⅱ. 실내 교육환경
1. 실내 활동의 의의
2. 실내 환경구성의 원리
3. 실내 활동영역별 환경구성
Ⅲ. 실외 교육환경
1. 실외 활동의 의의
2. 실외 환경구성의 원리
3. 실외 활동영역별 환경구성
Ⅳ. 심미적 교실.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 5)수학-사다리꼴의 넓이
수업실습 교수-학습 계획(교생용)
월․일
교과
단원
학습주제
학습목표
수학
7. 평면도형의 넓이
▶사다리꼴의 넓이
사다리꼴의 넓이를 구하는 방법을 이해하고, 넓이를 구할 수 있다.
단계
교수-학습 활동
시간
학습자료(☞) 및 유의점(※)
새로운 문제 상황 제시
동기 유발하기
-피자주문
-직사각형, 평행사변형, 삼각형, 사다리꼴 모양의 피자를 주문할 때, 최대한 양이 많은 것으.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 1-1)수학-5.비교하기-들이 비교하기
1학년 (수학과)
교수-학습 과정안
단 원
본시
6. 비교하기
학습주제
물체의 들이를 비교할 수 있다.
일 시
대 상
1학년 3반 35명 ( 남 18명 , 여 17명 )
장 소
1학년 3반 교실
수업자
담임
부장
교감
교장
O O 초 등 학 교
Ⅰ.
들어가며
1. 수업 연구 주제
비교하기 학습은 2학년에서 길이, 3학년에서 들이와 무게, 4학년에서 평면도형의 둘레, 직사각형과 정.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [중등 다문화교육] 다문화교육을 위한 수업설계와 사례 및 다문화 교수학습과정안의 개발
목차
Ⅰ. 다문화교육을 위한 수업설계
1. 문화를 활용한 수업의 필요성
2. 다문화교육을 위해 활용 가능한 수업 이론
1) 개별화 수업
2) 완전학습
3) 체험학습
4) 협동수업
3. 다문화교육을 위해 활용 가능한 수업 방법
1) 강의
2) 토의
3) 사례연구법
4) 현장견학법
5) 역할극
6) ICT활용
7) 시뮬레이션
4. 다문.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 1)즐생-움직이는 장난감을 감상해 봅시다.(약안)
2
본시 학습 과정안
학년
1학년
교과
즐거운 생활
수업장소
1학년 1반
단원명
5. 흔들흔들
차시
6/12
교과서
84-85
학습주제
움직이는 장난감을 감상해 봅시다.
시량
40분
학습목표
움직이는 장난감을 감상할 수 있다.
수업 모형
교수․학습
자료
교사
학습
집단
조직
전체학습=]
모둠학습=]
전체학습
아동
학습단계
학습과정
교 수 ․ 학 습 활 동
시.. |
|
|
|
|
|
|
|