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 소피의 세계 감상문 - 의식저편의 내버려둔 본질의 세계- ( 3Pages )
소피의 세계 감상문 의식저편의 내버려둔 본질의 세계 나는 누구인가 또 그런 나는 과연 어디에서 온 것인가 내가 있는 세상은 어떻게 해서 나타난 것인가 실제 일어난 사건의 배후에는 어 떤 의도나 의미가 숨어있는가 죽음 뒤에 또 다른 삶이 있는가 대체 이런 질문들에 대한 해답을 어떻게 찾아야 할까 그리고 우리는 어떻 게 살아야 될 것인가 ---(본문중에서)--- 우리는 20세기도 끝나가고 다..
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감상문
 한국유학사,세종대왕,조선초기사상,정도전을중심으로 ( 51Pages )
세종대왕과 조선 초의 사상 : 정도전 조광조를 중심으로 [] 목차 1. 세종대왕 1) 세종의 생애 2) 세종의 즉위상황 3) 세종치세의 정치철학사상 4) 세종대왕의 업적 2. 삼봉 정도전 1) 정도전의 생애와 시대적 배경 2) 정치사상 3) 배불론 4) 평가 3. 정암 조광조 1) 조광조의 생애와 시대적 배경 2) 조광조의 사상 3) 업적 (개혁정책) 4) 평가 및 의의 세종대왕 (世宗, 1397~1450 ) 세종대..
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 듀이의진보주의교육철학과유치원프로그램설명 ( 4Pages )
듀이의 진보주의 교육의 교육철학과 유치원 프로그램에 관해 설명하시오. 1. 듀이의 생애(1859∼1952)와 사상 듀이는 실용주의 철학을 대표하는 사상가요, 철학자이며, 교육자인 듀이는 1859년 미국 버몬트주 벌링턴에서 태어났다. 15세 때 고등학교를 졸업하고 벌링턴 시에 있는 버몬트 대학에 입학하여 이곳에서 그리어, 라틴어, 수학, 자연과학을 배웠다. 생리학에서는 영국의 다윈주의 장니 헉..
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진보주의, 진보주의교육철학, 유치원프로그램, 보주의교육유치원프로그램, 듀이의진보주의
 종교 - 불교와 비교한 힌두인들의 삶을 바라보는 철학 신화와 종교 ( 11Pages )
聖․俗의 구별없는 인도인의 삶(Varnashuramadharma) : 불교와 비교한 힌두인들의 삶을 바라보는 철학 신화와 종교 목 차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 바르나아슈라마다르마(Varnashuramadharma)의 배경과 네 가지 단계 Ⅲ. Varnashuramadharma와 불교의 출가 Ⅳ. 불교에서 출가의 특징 Ⅴ. 결론 Ⅵ. 참고문헌 Ⅰ. 서론 논자는 이전에 군복무를 마치면서 군에서 읽었던 철학사상관련 서적들을 기억하면서, 이번 학기에..
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 듀이 실험주의 교육사상 ( 7Pages )
『듀이(John Dewey)의 실험주의 교육사상』 Ⅰ. 듀이(John Dewey, 1859-1952)에 대해 ① 실용주의 철학을 대표하는 사상가이며 철학자이자 실천가인 듀이는 1859년에 태어나 1952년에 타계할 때까지 40여권의 저서와 700여 편의 논문을 저술하면서 미국뿐 아니라 전 세계적으로 현대 철학과 교육학, 특히 교육철학 분야에서 가장 큰 업적을 남긴 인물 중의 하나로 꼽힌다. ② 칸트와 헤겔의 철학, 다윈의 진화..
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 장자의 소요사상 ( 12Pages )
莊子의 逍遙思想 Ⅰ.序 論 莊子의 이름은 주, B.C 약 370~280년경 중국 宋나라 蒙縣이란 고장에서 살았다. 그는 戰國時代 道家의 중심 인물이었으며, 중국, 南方의 學風과 達人 정신을 이어받아 모든 것에 超達했던 개방주의 사상가이다. 장자가 살았던 전국시대는 정치적 혼란으로 인하여 모든 사람이 도탄에 빠져 허덕이던 시절이었다. 기존의 질서가 뿌리로부터 흔들리고, 과거의 역사에 영향력을 행..
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인문, 어학
 기독교에서의 인간론 ( 5Pages )
기독교에서의 인간론 1. 기독교에서 바라본 인간론 인간에 대한 기독교의 교리는 첫째로 인간을 우주 안에서 특별한 위치를 차지하게끔 이 인긴을 창조한 하나님과의 관계 속에서 관찰하고 있다. 인간은 하나님의 형상대로 창조되었고, 모든 만물을 다리게 되었다(창세기1:26). 인간은, 일종의 자의식과 그리고 하나님 자신의 특성인 아낌없이 사랑할 수 있는 능력을 자기 속에 가지고 있다는 점에서 독..
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 교육심리학-프뢰벨 ( 6Pages )
프뢰벨 (Friedrich Wilhelm Agust Fröbel, 1782~1852) 자, 우리들의 어린이와 함께 살지 않으렵니까! Ⅰ. 머리글 신인문주의란 19세기의 사조 가운데 철학이나 문학에서의 낭만주의가 교육에 나타난 교육사상적 체계를 통칭해서 가리키는 말이다. 18세기 합리주의적 계몽사상의 반동으로 일어난 신인문주의는 계몽사상이 인간을 기계적이고 형식적으로 해석하는데 대한 반발로서 인간의 정의적인 측면을 ..
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 마르크 사상과 이론연구 및 마르크주의 분석과 마르크 철학 문제점과 개인적인의견 ( 12Pages )
칼 마르크" 마르크스의 사상과 이론 연구 마르크스의 사회주의 마르크스의 경제 사상 그러나 마르크주의는 자본주의 국가가 하는 모든 활동은 사회주의 혁명에 해로우므로 사회복지 정책도 자본주의의 수호를 위한 것이고, 노동자 계급의 혁명적 의식을 약화시키는 해독제라고 보았다. 자본주의 국가의 사회복지 정책은 노동자 계급의 혁명적 의지를 약화시키지만 계급투쟁을 통해 얻은 사회복지 정책은..
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사회, 마르크스, 계급, 자본주의, 사회주의, 생산, 인간, 국가, 이다, 가치, 교육, 노동, 발전, 혁명, 되어다, 유물론, 의하다, 노동자, 주의, 지배
 실존주의 개념,특징,내용분석 / 실존주의 철학자 이론연구 / 실존주의 한계점과 평가 ( 8Pages )
실존주의 개념,특징,내용분석과 실존주의 철학자 이론연구 및 실존주의 한계점과 평가에 대해 작성한 레포트입니다. 실존주의에 대한 핵심내용분석과 요약을 토대로 저의 개인적인 생각을 더해 작성하였습니다. 연세대학교 철학과 현대사회 교양수업 과제로 제출해 높은 평가를 받았습니다 1. 실존주의 개념 2. 실존주의 발전과정 3. 실존주의 특징 4. 실존주의 내용분석 (1) 실존주의의 궁금적 관심사 ..
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실존주의 교육, 실증주의, 실존주의, 니체, 무신론적 실존주의, 샤르트르, 실존주의 특징, 실존주의 문학, 유신론적 실존주의, 실용주의
 니체에있어서형이상학적인간관 ( 10Pages )
니체에 있어서 형이상학적 인간학(Metaphysische Anthropologie)의 해체로서의 기독교 ◀ 목 차 ▶ 1. 들어가는 말 2. 기독교 의식의 파괴: Gott ist tot 3. 역사적 인간으로서의 예수: 신앙과 실천 4. 비판적 결론 1. 들어가는 말 실제로 그 어떠한 사상이든 논리적으로 유물론의 입장에 서지 않는 한, 종교적인 것과 어 떤 식으로든 관계를 맺지 않고는 불가능하다. 그것은 시간 안에서 영..
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인문, 어학
 사상가,마케팅,브랜드,브랜드마케팅,기업,서비마케팅,글로벌,경영,시장,사례,swot,stp,4p ( 6Pages )
염계 주돈이의 “誠” 사상에 대하여 1. 序 論 中國哲學의 긴 흐름을 살펴볼 때 다양한 問題들이 제기되고 이에 부응하여 다양한 論議들이 展開되어 哲學的 內容들이 풍부해 졌는데, 歷史以來로 중국思想의 主流를 이루어 온 것은 그 中心문제가 恒常 人間과 現實에 있었던 것은 事實이겠다. 그러므로 先秦儒學에 있어서 주로 현실적인 문제와 人性論적인 문제가 다루어져 이 방면에 있어서는 풍부한 철학적..
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 트모더니즘과 시2 ( 19Pages )
트모더니즘과 시(詩) 편집 : 문선린 Frontier LcF. Explorer 원저 : 포트모더니즘과 한국문학현대시 세계 序文 포트모더니즘이라는 말을 들어보지 못한 사람은 거의 없을 것이다. 적어도 우리들이 현대(modern)라는 시대에 살고있는 한은 그 단어(單語)를 앞으로도 계속 듣게 될것이다. 이것은 예술전분야(藝術全分野)에 걸친 하나의 흐름이랄 수 있는 것으로 이것의 유래를 찾는다면 아주..
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사회과학
 마르크 발표문 ( 13Pages )
마르크 (Karl Heinrich Marx) 0. 마르크스의 생애 및 철학 전반에 대한 고찰 1) 마르크스의 출생과 그의 사상 마르크는 1818년 독일에서 유태인 변호사의 아들로 태어납니다. 마르크는 아버지의 직업을 이어받고자 법대에 입학합니다. 하지만 마르크는 학문의 모든 분야를 넘나들었습니다. 그 중에서도 철학에 있어서는 예나대학에서 한 시간도 출석하지 않고 철학박사 학위를 받고, 헤겔 학도의..
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 교육사상철학적 이해 ( 3Pages )
교육사상철학적 리해 1) 리상주의 교육철학 리상주의 교육철학은 세계의 실체를 정신적인 것으로 보아, 모든 현상을 정신적인 작용에 의해 설명하려고 한다. 리상주의 를 관념론 혹은 유심론이라고 부르기도 하는데,리상주의 철학자들은 가치체계의 고정성을 주장하고 ,물질적인 가치보다는 근본적으로 불변하는 정신적 가치가 최고의 가치가 된다고 한다. 따라서 이들은 종교적 가치가 인간의 궁극적 ..
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교육학
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