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(검색결과 약 2,216개 중 14페이지)
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| [기업경영의 행동원칙] 수익성과 경제성
1. 수익성
수익성은 투자된 자본에 의해서 순수하게 창출된 수익의 성과를 나타내는 것이다. 이는
수익성 = 수익 / 자본
식으로 표시되고, 수익이란 투자된 자본으로 성취된 매출(성과)에서 그 매출성과를 위해 투입된 비용을 차감하고 이것을 투자된 자본으로 나눈 것이다. 따라서
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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| 성경의 유형론과 예언
1. 성경에서의 예언
하나님의 약속의 핵심은 언제나 예언이다. 나는 너희 하나님이 될 것이고 너는 나에게 한 백성이 될 것이다. 그래서 나는 너로 세상의 복이 되게 하겠다 고 하는 족장들에게 한 이 약속은 완전히 성취되지 않은 채 가나안 진입으로 깊어진다.
아직도 미불금이 남이 있듯이 한 부분의 성취가 남아 있다.
히4:9이 남아 있다. (000)고 함으로써 안식 의 약속에 계속.. |
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| 기업가의 스트레스와 갈등
목차
* 기업가의 스트레스와 갈등
Ⅰ. 기업가의 스트레스
1. 스트레스의 개념
2. 스트레스의 긍정적 측면과 부정적 측면
3. 스트레스의 원천
1) 쓸쓸함과 고독함
2) 사업 속으로 침몰
3) 인간문제
4) 성취욕구
4. 스트레스관리 방안
1) 네트워킹
2) 현실탈출
3) 커뮤니케이션의 확대
4) 회사 밖에서 만족을 찾아라
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| 복지국가의 유형) 학자들의 복지국가 유형
목차
* 복지국가의 유형
Ⅰ. Wilensky와 Lebeaux의 복지국가
1. 잔여적 복지제도
2. 제도적 복지제도
Ⅱ. Tutmuss 복지국가
1. 잔여적 모형
2. 제도적 재분배 모형
3. 산업성취수행 모형
Ⅲ. Furniss와 Tilton의 복지국가
1. 적극적 국가
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| 학령기 아동의 사회정서발달에 대한 레포트 자료입니다.
학령기 아동의 사회정서발달
목차
학령기 아동의 사회정서발달
I. 사회성 발달 특성
1. 가족관계의 변화
2. 또래관계 우정의 발달
3. 학교생활
1) 근면성
2) 성취동기
3) 교사
4) 학교부적응
4. 도덕성 발달 및 정의적 특성 발달
1) 피아제 이론
2) 콜버그의 이론
...(이하 생략) |
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| 오크쇼트(오우크쇼트)의 교육 개념
오크쇼트(오우크쇼트)의 교육 개념
1) 문명 세계에의 입문으로서의 교육
오크쇼트는 그 자신의 스타일에 따라 교육 개념을 다양하게 구사하였다. 그는 교육을 앞 세대가 뒷 세대를 인류가 성취해 온 문명 세계에 입문시키는 과정이라고 보았다. 그리하여 그는 다음과 같이 말하였다.
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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| 인간의 지적 특성(지능과 창의력)
목차
인간의 지적 특성
I. 지능
a) 지능의 정의
b) 지능의 결정
c) 지능의 측정
d) 지능과 학업성취
II. 창의력
a) 창의력의 정의
b) 창의력 개발의 중요성
c) 창의력의 지적 특성
d) 창의성 테스트
e) 지능과 창의력의 비교
f) 창의력 개발
g) 창의력 개발에 필요한 성격 특성과 요령
인간의 지적 특성
I. 지능
a) 지능의 정의
...(이하 생략) |
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| 교수 프로그램의 평가
Outline
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목차
제 1절 - 교수 프로그램 평가의 개념 및 목적
제 2절 교수 프로그램의 평가모형
제 3절 교수 프로그램의 평가유형
제 4절 평가도구의 제작
Chapter
1
교수 프로그램 평가란
[제1절]
교수 프로그램 평가의 개념 및 목적
교 사
학 생
WHAT
HOW
얼마나 가치있고,
얼마나 학업을 성취했는가
Chapter
1
교수 프로그램 평가란
[제1절]
교수 프로그램 평가의 개.. |
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| 성공을 방해하는 요인
1. 성취동기의 부족
계획한 모든 일을 원하는 대로 이룰 수 있는 사람은 없다. 인생은 무수히 많은 실패에 어떻게 대처하느냐에 따라 결정된다. 일찍이 윈스턴 처칠은 “성공이란 연속되는 실패에도 불구하고, 열정을 잃지 않는 능력이다”라고 말한 바 있다. 그가 말한 ‘열정’을 심리학에서는 ‘성취동기’라고 부른다. 실패를 이기는 유일한 힘, 실패 앞에 좌절했던 마음의 습관을.. |
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| 교수 프로그램의 평가
Outline
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목차
제 1절 - 교수 프로그램 평가의 개념 및 목적
제 2절 교수 프로그램의 평가모형
제 3절 교수 프로그램의 평가유형
제 4절 평가도구의 제작
Chapter
1
교수 프로그램 평가란
[제1절]
교수 프로그램 평가의 개념 및 목적
교 사
학 생
WHAT
HOW
얼마나 가치있고,
얼마나 학업을 성취했는가
Chapter
1
교수 프로그램 평가란
[제1절]
교수 프로그램 평가의 개.. |
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| ‘서번트 리더십’ 을 읽고
서번트 리더십에 관하여 일전에 읽은 ‘긍정의 리더십’에서 간략하게 소개되어 개념 정도만 알고 있었던 찰나에 ‘서번트 리더십‘ 그대로를 제목으로 옮겨 놓은 책은 내 눈을 한 눈에 사로잡았다.
서번트, 즉 밑에서 봉사하는 봉사자의 개념과 흔히 높은 곳에서 지시를 내리고 관리하는 리더의 개념인 리더십이라는 두 가지의 대립되는 개념이 어떻게 양립될 수 있는가 궁금했다.
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| 동기부여내용이론에 대해 설명하시오에 대한 레포트 자료.
동기부여의 내용이론에 대해 설명하시오
목차
동기부여의 내용이론에 대해 설명하시오
I. Maslow의 욕구이론
II. McClelland의 성취동기이론
III. McGregor의 XY이론
IV. Alderfer의 ERG이론
* 참고문헌
...(이하 내용 생략) |
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| 기획의 학문적 배경
목차
기획의 학문적 배경
Ⅰ. 과거 및 현재의 이해
Ⅱ. 미래의 예측 및 선택
Ⅲ. 계획된 변화의 성취
기획의 학문적 배경
기획은 미래에 관한 합리적 사고과정으로서 과거의 변화추세와 현재의 문제점들을 분석하여 바람직한 미래를 설계하는 활동이다. 즉 기획의 본질이 미래지향적이지만 과거와 현재를 바탕으로 하지 않을 수 없는 것이다. 그러므로 기회이론에 있어서 시.. |
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| 본 자료는 대표적인 동기부여 이론으로 매슬로우의 욕구단계이론과 알더퍼의 ERG이론, 허즈버그의 2요인 이론, 맥클리랜드의 성취동기이론에 대해 상세하게 정리한 자료임
1. 매슬로우(A.H. Maslow)의 욕구단계 이론
2. 알더퍼(C.P. Alderfer)의 ERG 이론
3. 허즈버그(F. Herzberg)의 2요인 이론
4. 맥클리랜드(D.C. McClelland)의 성취동기 이론
[본 문 내 용]
3. 허즈버그(F. Herzberg)의 2요인 이론
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| 학교 및 학급경영의 이해
1. 동기의 개념
① 동기는 개인으로 하여금 어떠한 행동을 자극하는 내적상태를 의미함.
③ 동기는 일반적으로 행동을 자극하고 지시하며 유지하는 내적상태로 정의함.
④ 내재적 동기란 우리가 어떤것을 하지 않을때 어떤 것을 하도록 자극해주는것이고, 외재적 동기는 보상과 벌에 기초함.
② 동기는 목표지향이 활동이 유발되고 지속되는 과정임.
2. 욕구에 근거한 동기이론
(2) 포.. |
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