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| 목 차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 중심사상 정리
1. 저자소개
2. 자연상태
3. 사회상태
4. 불평등
1) 자연적 신체적 불평등
2) 정치적 도덕적 불평등
3) 불평등의 과정
Ⅲ. 중심사상에 대한 나의 입장
Ⅳ. 가장 인상깊은 부분과 그 이유
Ⅴ. 결 론
Ⅵ. 참고문헌
Ⅰ. 서 론
나는 평소에도 평등이란 주제에 대해서 많이 생각하는 편이다. 과연 완벽하게 평등한 사회가 이루어질 수 있을까 .. |
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| 각 사상가들이 주장한 이상 사회
루소가 주장한 이상 사회
마르크스가 주장한 이상적인 사회
동양과 서양의 각 사상가들이 주장한 이상 사회에는 플라톤이 주장한 정의로운 사회를 비롯하여 루소의 민주적 이상 사회, 마르크스의 공산사회, 노자의 소국과 민, 토마스모어의 유토피아 등이 있습니다.
플라톤이 주장 한 계급별로 갖추어야 할 항목
게몽주의 사상가인 루소는 민주적 이상 사회를 주장하였고요
.. |
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사회, 주장, 민주, 가다, 계급, 정의, 플라톤, 루소, 국가, 따르다, 유토피아, 마르크스, 요, 토마스, 철학자, 공산, 받다, 보다, 생산자, 평등하다 |
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| 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 사회계약론의 개념
2. 사회계약론의 유형
Ⅲ. 본론
1. 개인의 의미
2. 사회의 의미
3. 국가의 의미
Ⅳ. 정리 결론
참고문헌
Ⅰ. 서론
개인, 사회, 국가는 언제부터 생겨난 것일까 어떻게 생겨났을까 이러한 것들은 과거에도 그랬고 현재 역시도 많은 사람들이 궁금해 하는 내용이다. 그리고 사회계약론이 나오면서 현대적인 의미의 개인, 사회, 국가가 정의되.. |
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| 페스탈로치의 교육사상과 원리
1. 루소 교육원리의 수정 - 페스탈로치는 루소의 모든 중요한 교육원리를 받아 들였지만, 이들 원리에 수정을 가했다.
1) 교육의 적극적 측면 강조 : 페스탈로치는 진정한 교육을 아동 개인의 직접적 경험의 결과로 보는 루소의 소극적 교육에서 벗어나 교육이 아동의 능력 계발할 수 있다는 적극적인 입장을 취한다.
2) 이상적 학교로서의 가정에 대한 견해 : 루소는 .. |
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| 자살의 대안과 과제와 자살과 자유의 구분
목차
Ⅰ. 자살의 대안과 과제
Ⅱ. 자살과 자유
1. 자유의 의미
2. 자율로서의 자유
1) 루소
2) 칸트
3. 자살도 자유의 영역인가?
*참고문헌
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| * 영유아의 안정애착형성을 위해 보육교사가 취할 바람직한 반응방법
애착형성을 위한 첫번째는 스킨쉽이다.
안아주기, 머리 쓰다듬어주기, 등 토닥이기, 하이파이브 등이 있다.
그리고 아이에게 관심받고 있고 사랑받고 있다는 인상을 줄 수 있도록 눈 맞추기, 눈 맞추고 웃어주기, 아이의 말 잘 들어주기, 상냥하게 인사하기, 먼저 말 걸어주기, 도움이 필요할 때 빨리 도와주기등도 있다.
안정된 .. |
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| * 영유아의 안정애착형성을 위해 보육교사가 취할 바람직한 반응방법
애착형성을 위한 첫번째는 스킨쉽이다.
안아주기, 머리 쓰다듬어주기, 등 토닥이기, 하이파이브 등이 있다.
그리고 아이에게 관심받고 있고 사랑받고 있다는 인상을 줄 수 있도록 눈 맞추기, 눈 맞추고 웃어주기, 아이의 말 잘 들어주기, 상냥하게 인사하기, 먼저 말 걸어주기, 도움이 필요할 때 빨리 도와주기등도 있다.
안정된 애착은.. |
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| ◈ 루소교육사상이 현대 교육에 주는 시사점 ◈
Ⅰ. 시대 및 교육적 배경
15~16세기는 문예부흥 및 종교개혁의 시대였고 17세기는 주로 과학적 실학주의 운동이 전개되었으며 18세기에는 중세이래의 전통, 사회제도, 인생관 및 비과학적인 세계관 등이 새로운 방향으로 움직이는 시대였다. 낡은 인습과 전통은 이성에 비추어 비판되었고, 사물은 과학적 방법에 입각하여 고찰되었으며, 인간생활은 합리적인 .. |
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| ‘자유를 위한 자유의 제한’ 이라는 다소 모호한 주제에 대한 해답을 얻기 위하여 내게 필요했던 책은 장자크 루소의 “사회 계약론” 과 그 외의 몇몇 그의 저서들이었다. 솔직히 내가루소에 대해서 알고 있는 것이라고는 그의 “자연으로 돌아가라” 라는 모토와 아주 약간의 단편적인 지식들 뿐이었다. 물론 지금도 사회계약론의 전체를 다 읽고 이해하였다고 볼 수는 없지만 그나마 어느 정도 생각을 정리할 |
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| 방통대 언어의 이해 B형 뇌와 언어의 진화에 대해 간략히 기술하시오 입니다.
잘 활용하셔서 좋은 결과 거두세요^^*
목차
서론
본론
1, 루소의 언어 이론과 여러 시도들
2, 다윈의 언어 진화에 대한 관점
3, 촘스키 언어 이론의 성과와 영향력
4, 언어 진화에 대한 문화인류학적 성찰
결론
참고문헌
서론
계몽주의 철학자이자 자연주의 교육자인 루소는《인간 언어 기원론Essay on the Origin of.. |
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| 4)정보-정보검색하기(중안)
정 보 과 교수 학습 과정안
교생
지도교사
지도일시
지도대상
4-3
장소
4-3
교생
단 원
6.정보검색과 이메일
차 시
교과서
주 제(제 재)
정보검색하기
수업 전략
집단 조직
전체 학습
학습 목표
필요한 정보를 검색할 수 있다.
수업 모형
일반 수업 모형
교수 자료
학습지, 동기유발 PPT자료
학습
단계
학습 내용
교수-학습 활동
시간
( ′)
자료(▶)및
유의점(♡)
도입
동기.. |
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| 1. 철학적 기초
1) 코메니우스(1592~1670)
근대 교육의 아버지라 불리는 감각적 실학주의 교육 사상가
1.합자연의 원리: 자연의 질서에 따라 학습하는 원리
2. 실학주의
3. 교육의 중요성 : 세계 최초의 교육학 저서[대교수학]
4.세계 최초의 그림 책 : [세계도회]
●코메니우스 교육의 원리
- 합자연의 원리 : 자연의 질서에 따라 학습하는 원리
- 직관의 원리 : 직접적 사물을 통한 교육
- 훈육의 .. |
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| 룻 소 의 사 회 계 약 론
{사회 계약론} (민약론 이라고도 번역이 되어 전해 지기도 함 일
명 정치적 권리의 재 원리)은 {장 .자크.룻소}에 의하여 쓰여진 책이
다.
룻소의 {사회 계약론} 의 근본 사상을 이래 하기 위하여 우선 그의
논문 {인간 불평등 기원논}요지를 살펴 보기로한다. 인류의 원시적 자
연 상태는 자유와 평등이 지배하는 낙원이였다. 인간은 자연 속에서
자기 노력에 의하여 .. |
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| 1) 코메니우스 (J.A. Comenius, 1592~1697)
- 실학주의 교육사상가, 과학적 교육학 아버지
코메니우스
근대교육건설의 선구적인 교육가로 위대한 업적을 남긴 코메니우스는 그가 저술한 책에 따르면 “모든 사람에게”, “모든 것을”, “모든 방법으로 철저하게”를 가르쳐 신의 형상을 닮은 인간을 키우는 것을 목적으로 자신의 교육사상 전개하고 있다.
그는 모라비아(현재의 체코슬로바키아)지방에서 태어나.. |
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| ○ 만물을 만드는 자의 손을 떠날 때는 모든 것이 선한데 사람의 손으로 넘어가면 모든 것이 나빠진다...
-루소-
○ 사람은 왕좌에 앉아 있거나 나뭇잎 지붕 아래 살아도 같은 인간이다. 본질로 본 인간, 도대체 인간이란 무엇인가
-페스탈로지-
○ 나는 본보기라는 것을 심히 중요시한다.
-도산 안창호-
○ 인간에게 내재하는 신성(神性),곧 인간의 본질은 교육을 통해 의지적으로 발달되고 완성되.. |
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