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| 단체협약의 인적 적용범위로서 사업장 단위의 일반적 구속력
1. 의의
단체협약의 인적 적용범위는 원칙적으로 조합원에게만 해당하며, 비조합원은 적용 대상이 아니다. 따라서 조합원이 단체협약의 적용을 받는 것은 당연한 것이나, 그렇지 않은 비조합원이 어느 경우에 단체협약의 적용 대상이 되는 것인지에 대한 문제가 제기된다. 이하에서는 이러한 부분을 중심으로 간략히 살펴보고자 한다.
2. 비조.. |
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| 골재의 단위 용적 중량 및 공극률 시험방법
Testing method for unit weight of aggregates
and solid content in aggregates
KS F 2505
1. 적용범위
1) 이 규격은 잔골재, 굵은 골재 및 이들 혼합 골재의 단위 용적 중량과 공극률을 측정하는 방법을 규정한 것이다.
2) 여기에서 규정하는 시험 방법은 호칭 치수가 150㎜보다 큰 골재에는 적당하지 않다.
2. 시험목적
1) 골재의 단위용적중량시험은.. |
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| 국제단위계(SI)
1.SI란
SI는 불어 Le Systeme International d Unites에서 온 약어로 ‘ 국제단위계를’ 나타낸다.
1) SI의 배경및 발달
SI의 시초는 1970년경프랑스에서 발명된 ‘미터계’이며, 이미터계로부터 분야에 따라 여러개의 하부 단위계가 생겼다.
1900년경에는 실용적인 측정이 미터-킬로그램-초(MKS) 계에 바탕을 두어 행하여지게 되었다. 1901년에는 Giovanni Guiorgi 가 전기 기본단위 하나.. |
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| 한방울의 (물)또는 액체를 1/15,000 까지 원하는 양으로 분리
가능한 장치 (육안으로 식별불가능) 나노 바이오 전자공학 계통에서 사용
사용범위:
정밀전자 산업 (핸드폰 카메라 ,광파이버 센서, 초소형 LED 제조,등
정림스피커 제조,)
정밀 기계산업 (정밀베어링 윤활, 특수 냉각제 토출등.)
의학바이오 (바이오칩 생산 실험용,)
사용되는 장비임 |
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| 3)수학-분수-진분수 및 간단한 단위분수의 크기 비교하기(중안)
결재
지도교사
협력교사
수학과 교수-학습 과정안
진분수 및 간단한 단위분수의 크기를 비교할 수 있다.
수 업 일
수업자
단 원
7. 분수
교과서/차시
수95p (1/1)차시
학습형태
전체학습,모둠학습
수업모형
개념형성모형
학습주제
진분수 및 간단한 단위분수의 크기 비교하기
학습목표
진분수 및 간단한 단위분수의 크기를 비교할 수 .. |
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| 신경계의 기본단위(뉴런과 신경, 신경충돌의 전달, 시냅스)
I. 뉴런과 신경
신경계는 뉴런(neuron)이라는 세포들로 구성되어 있고, 이런 뉴런은 대체로 세 개의 주요 부분으로 되어 있다. 우선 핵을 지닌 세포체(cell body)와 충동을 수용하고 통합하는 수상돌기(dendrites), 그리고 다른 뉴런 또는 근육과 선에 정보를 전달하는 신경섬유인 축색(axon)으로 되어 있다.
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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단위학교 책임운영제의 본질과 발전 과제
Ⅰ. 문제의 제기
Ⅱ. 단위학교 책임운영제의 개념
Ⅲ. 단위학교 책임운영제 도입의 당위성과 쟁점
Ⅳ. 단위학교 책임운영제 관련 주요 정책 대안
Ⅴ. 단위학교 책임운영제의 발전 방향과 과제
Ⅰ. 문제의 제기
최근 세계 각국에서 추진하고 있는 교육개혁 운동의 공통적인 특징 가운데 하나는 학교현장의 의미있고 본질적인 변화를 강력하게 추구하고 있다는 점이다. .. |
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| 지역단위로 참여하는 자원봉사활동
* 지역단위로 참여하는 자원봉사활동
지역사회는 가장 공감대가 강한 사회조직으로 문화와 전통의 유사성이 높은 집단
이다. 이와 같은 지역사회를 종심으로 한 자원봉사활동은 우리나라의 전통에서 많
이 찾아볼 수 있다. 일상생활에서 가장 중요시 해 왔던 관혼상제(冠婚喪祭)는 대부분 자원봉사활동을 중심으로 치러져 왔다고 해도 과언이 아니다.
오래 전부터 함.. |
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| 역세권 지구단위계획구역 민간부문
시프트 공급확대방안 세부설명자료
제1장
역세권 민간공급방안의 개념
shift
지구단위계획구역 분석
(현황-]역세권-]인센티브 후보지)
인센티브 활용
(민간개발 촉진될 만큼)
시프트의무부여
(민간개발 위축 안될 만큼)
민간개발
공급
1) 노후도 기준 완화
2) 준주거지역(주상복합)
3) 용적률 완화
4) 가로구역별 높이기준 적용
5) 부속토지 기부채납 인정
6) 지구단위.. |
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| v
속도
Velocity // meter/second // m/s
F
힘
Force // newton// N
유전율
Permittivity // farad/meter // F/m |
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| 자산구입명세서
(단위 :1,000 원)
품명
규격
단위
수량
단가
금액
구입시기
용도 및 산출근거 |
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| 4)수학-소수-m단위의 거리를 km단위로 나타내기 위해 소수를 활용하는 문제를 해결
수학과 교수․학습 과정안
수 업 자
단 원
7. 소수
주 제
탐구 문제와 문제 해결
일 시
장소 및 대상
4학년
협 의 장 소
다목적실
결재
일
6/
수업교생
지도교사
실습부장
교감
교장
초 등 학 교
1. 단원 전개 계획
가. 단원 선정의 배경
이 단원에서는 3학년에서 학습한 소수의 개념을 바탕으로 분모가 100인 분수.. |
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| MKS 단위계
길이 ․질량 ․시간의 단위를 각각 미터(m) ․킬로그램(kg) ․초(s)로 하고, 이 셋을 기본단위로 삼은 단위계.
이들 기본단위의 크기를 시간 ․공간 및 물질의 성질과 관계없이 정할 수 있으므로 절대단위계이다. 이 단위계에 온도를 더할 경우에는 섭씨온도(℃)를 사용한다. 각 단위의 크기가 실용적(實用的)이므로 세계적으로 이를 바탕으로 한 단위계로 통일되는 경향이 있으며, 한국에서 계량법(.. |
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| 3)수학-길이 재기 및 길이의 단위 알기(중안)
결재
지도교사
협력교사
( 수 학 )과 교수-학습 과정안
3학년
수 업 일
수업자
단 원
8. 길이와 시간
교과서
수학 106~107쪽,
수•익105~106쪽 (1/8차시)
학습형태
개별학습, 전체학습
수업모형
개념 형성 수업 모형
학습주제
길이 재기 및 길이의 단위 알기
학습목표
길이의 단위를 알 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습
과정
교사의 발문과 .. |
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