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(검색결과 약 10,722개 중 13페이지)
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| 모택통의 실천론에 대한 검토
1. 실천론의 주요내용
모택동의 [실천론]은 마르크스-레닌주의 실천이론의 발전이며 모택동 사상의 기초인 동시에 변증법적 유물론의 기본원리와 중국혁명의 구체적 실천을 결합시킨 논문이다. 이는 중국혁명의 행동이론이며 모택동 사상방법과 공장방식의 과학적인 총결이다. 모택동이 [실천론]에서 주장하는 내용의 주요 골자는 인식과 실천의 관계, 즉 앎과 함(실천)의 관.. |
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| 영화의 소개
다큐멘터리 영화란 어떤가를 생각해 보면 아마 따분한 영화로 아는 이들이 많을 것이다. 나 또한 그랬다 송환이후에 다시 보는 다큐멘타리 영화 화씨911 한 마디로 영화를 말하자면 정말 속 시원히 다 보여주는 영화인 듯싶다.
전쟁의 무고한 사람들이 죽어가고 쓰러져 가는데 무엇을 위하여 전쟁을 하는 것이고 누구를 위한 전쟁인가를 보여주는 듯 다시 한번 전쟁의 의미를 보여주는 영화이다.. |
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| 또래에게 블록을 건네며 "같이 하자"라고 말했다.
낮잠 시간에는 담요를 덮으며 친구에게 "잘 자"라고 말했다.
교실 안을 달리며 "잡아봐"라고 말하며 웃었다.
낮잠 준비시간에는 담요를 덮으며 옆 친구에게 "잘 자"라고 말했다.
교실 안에서 달리며 "잡아봐"라고 말하고 두 팔을 크게 흔들었다.
교실 안을 달리며 "잡아봐"라고 말하며 크게 웃었다.
교실 안에서 친구와 함께 달리며 "잡아봐"라고 말하고 크.. |
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말, 손, 크다, 공, 작다, 블록, 두, 잡다, 흙, 자다, 웃다, 즐겁다, 또래, 하자, 그림자, 햇님, 물, 놀이, 사용, 근육 |
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| 놀이 중 먼저 친구에게 "같이 할래?"라고 말하며 자리를 내주었다.
친구가 다른 제안을 하자 "그건 안 돼, 내가 하려던 거 있어"라고 말하였다.
잠시 후 친구가 다시 다가오자 "좋아, 다시 하자"라고 말하고 함께 놀이를 재개하였다.
이후 친구에게 "이번엔 같이 만들자"라고 말하며 블록을 건넸다.
친구에게 "네 그림도 기분이 있어 보여"라고 말했다.
혼자 블록을 쌓다가 친구가 다가오자 "같이 할래?"라.. |
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말, 친구, 놀이, 손, 블록, 활동, 물, 이야기, 보다, 교사, 늘다, 00, 뒤, 들다, 중, 그림, 돼다, 가다, 만들다, 옆 |
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| 친구**이가 울면서 00이를 손가락으로 가리키며 교사를 보자 다시 책
교사가 "00 아누구지?" 하자 친구**에게 다가가 친구를 가리킨다.
소리나는 강아지인형을 들고 교사에게 오더니 ʻʻ이거, 멍멍!ʼʼ하고 말하였다.
교사가 ʻʻ 00가 멍멍 소리가 나는 강아지인형을 데리고 왔네요!
손을 떼어낸 후 교사에게 보여주자 교사가 ʻʻ초록색.ʼʼ이라 말한다.
함께 놀던 친구가 없자 교사를 쳐다본다.
교사가 까꿍하자.. |
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교사, 친구, 손, 00, 쳐다보다, 들다, 보다, 웃다, 인형, 앉다, 강아지, 하자, 소리, 종이, 놀이, 얼굴, 가다, 기저귀, 구슬, 컵 |
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| 어 손가락에 줄이 있어요. 친구도 있어요" 하며 교사에게 말한다.
00는 "아니예요. 내가 아니고 얘가 정리 안 하고 갔어요" 교사에게 말한다.
친구가 "선생님 00밥 안 먹고 이야기만 해요"라고 말한다.
다시 같은 말을 교사가 하자 00이는 다시 쳐다보고 "친구들이 다쳐요"한다
친구 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
교사가 선생님의 이야기를 들어보도.. |
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| 블록을 정리하는 또래 옆에서 블록을 주워 건네며 "여기 있어"라고 말했다.
또래에게 블록을 건네며 "같이해"라고 말했다.
블록을 정리하는 또래에게 블록을 건네며 "여기"라고 말했다.
블록을 정리하는 또래에게 블록을 주며 "여기 있어"라고 말했다.
블록을 정리하는 또래에게 다가가 블록을 건네며 "여기"라고 말했다.
또래에게 블록을 건네며 "같이 놀자"라고 말했다.
또래에게 블록을 건네며 "같이 하.. |
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말, 블록, 작다, 또래, 사용, 웃다, 공, 잡다, 맞다, 크다, 놀이, 활동, 손, 흙, 하자, 물, 표현, 인형, 교사, 두 |
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| 목민심서_경제부분
호전(戶典) 6조
1. 전정(田政)
2. 세법
3. 환곡의 장부
4. 호적
5. 부역을 공평히 함.
6. 농사 권장
공전(工典) 6조
1. 산림
2. 수리사업
3. 관아건물 수리
4. 성의 수축과 보수
5. 도로
6. 공작
진황(賑荒) 6조
1. 구휼물자 준비
2. 부자들에게 베풀도록 함
3. 세부계획
4. 시행방법
5. 민생을 안정시키는 방책
6. 마무리
호전(戶典) 6조
1. 전정(田政)
토지를 다시 측량하는 것은 .. |
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| 솔직히 말해서 과연 사랑이 무엇인지는 나는 전혀 초보라고 할 수 있다. 여태껏 여자와 사귀어 본 적은 중학교 때 한번 있은 후에 한 번도 없었다. 그런데 막상 문학과 사랑이란 곳에서 이렇게 사랑에 대해서 이야기가 나올 줄은 정말 몰랐었다. 나는 그냥 문학에 대해서 생각을 해보고 문학에 대한 관심을 갖는 그런 강의 인줄 알고 긴장을 바짝했다. 그런데 문학을 다시 사랑에 접목해보는 것은 새로운 도.. |
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| 구운몽
구운몽을 읽기 전에 나는 ‘이건 고등학교 때 이미 배웠으니까 대충은 다 알고 있어.’ 라고 생각했었다. 그런데 다시 곰곰이 생각해보니 [구운몽]에 대해서 기억나는 것이라고는 이 작품이 인생무상을 다룬 이야기이며, 제목의 ‘구(九)’가 주인공인 성진과 여덟 선녀를 의미한다는 것뿐이었다. 그러니 그 알고 있다던 대충이란 대략적인 줄거리와 주제뿐으로 실질적으로 이 작품의 스토리를 구성하는.. |
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| 구운몽
구운몽을 읽기 전에 나는 ‘이건 고등학교 때 이미 배웠으니까 대충은 다 알고 있어.’ 라고 생각했었다. 그런데 다시 곰곰이 생각해보니 [구운몽]에 대해서 기억나는 것이라고는 이 작품이 인생무상을 다룬 이야기이며, 제목의 ‘구(九)’가 주인공인 성진과 여덟 선녀를 의미한다는 것뿐이었다. 그러니 그 알고 있다던 대충이란 대략적인 줄거리와 주제뿐으로 실질적으로 이 작품의 스토리를 구성하는.. |
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| 친구**이가 울면서 00이를 손가락으로 가리키며 교사를 보자 다시 책
교사가 "00 아누구지?" 하자 친구**에게 다가가 친구를 가리킨다.
소리나는 강아지인형을 들고 교사에게 오더니 ʻʻ이거, 멍멍!ʼʼ하고 말하였다.
교사가 ʻʻ 00가 멍멍 소리가 나는 강아지인형을 데리고 왔네요!
손을 떼어낸 후 교사에게 보여주자 교사가 ʻʻ초록색.ʼʼ이라 말한다.
함께 놀던 친구가 없자 교사를 쳐다본다.
교사가 까꿍하자.. |
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교사, 친구, 손, 00, 쳐다보다, 들다, 보다, 웃다, 인형, 앉다, 강아지, 하자, 소리, 종이, 놀이, 얼굴, 가다, 기저귀, 구슬, 컵 |
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| 친구를 쳐다보며 손을 들어 탬버린을 흔들어 보이며 웃는다.
친구들이 쌓아놓은 블록 위에 블록을 들고 와 올리자 옆 친구가 소리를 지르며 00이를 밀친다.
00이가 떨어진 블록을 들고 다시 올리려고 하자 다시 올리지 못하게 손으로 막는다.
00가 벗는 거는 아주 잘하는데.신는 것도 잘할 수 있을 거야" 하자 다시 양말을 들고 교사 앞으로 와 앉는다.
마이크를 손에 들고 입에 가까이 대고 "00야"하며 친.. |
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| 친구를 쳐다보며 손을 들어 탬버린을 흔들어 보이며 웃는다.
친구들이 쌓아놓은 블록 위에 블록을 들고 와 올리자 옆 친구가 소리를 지르며 00이를 밀친다.
00이가 떨어진 블록을 들고 다시 올리려고 하자 다시 올리지 못하게 손으로 막는다.
00가 벗는 거는 아주 잘하는데.신는 것도 잘할 수 있을 거야" 하자 다시 양말을 들고 교사 앞으로 와 앉는다.
마이크를 손에 들고 입에 가까이 대고 "00야"하며 친.. |
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| 옆에서 친구가 숟가락을 들고 다가오자 "같이 먹자"라고 말하며 접시를 내밀었다.
완성된 그림을 두 손으로 들고 친구에게 보여주며 "비그림이야"라고 말하는 모습이 보였다.
이후 자신도 블록을 가져와 친구가 쌓은 옆에 이어 붙이며 "같이"라고 말하였다.
옮기던 중 친구와 눈이 마주치자 웃으며 "같이"라고 말했다.
잠시 후 친구가 쌓은 블록을 바라보며 "높다"라고 말하고 손을 위로 뻗었다.
그림을 다 .. |
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