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(검색결과 약 86,983개 중 12페이지)
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| 친구가 교사에게 와서 "선생님 00가 넘어졌어요"라고 말해준다.
나이씨앗 본 적 있다?'라고 말하자 친구가 '어디서?'라고 물어본다.
교사가 "또 다른 생각이 있을까요?"라고 묻자 00가 다시 손을 들고 "필요한 장난감이 있으면 친구한테 물어봐요."라고 말한다.
나는 3개야!"라고 하며 00가 교사에게 "선생님 손으로도 해봐요."라고 말한다.
선생님 친구가 안 놀아준대요'라고 말하며 교사에게 이른다.
옆의.. |
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| 선생님 00이가 빨리 안 나와요" 하며 말한다.
교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생님이랑요'라고 말한다.
친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다.
다른 친구들의 사진을 보면서 "아00이 얼굴이 애기 같다"라고 말한다.
친구와 같이 노래를 부르던 00는 '일단 연습하자.'라고 말한다.
옆의 친구에게 "00야, 나 여기까지 점프했어, 스티커 붙여줘"라고.. |
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말, 00, 친구, 보다, 교사, 가다, 선생님, 들다, 하자, 늘다, 거, 손, oo, 만들다, 이야기, 활동, 오다, 노래, 영역, 해보다 |
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| 선생님 00이가 빨리 안 나와요" 하며 말한다.
교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생님이랑요'라고 말한다.
친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다.
다른 친구들의 사진을 보면서 "아00이 얼굴이 애기 같다"라고 말한다.
친구와 같이 노래를 부르던 00는 '일단 연습하자.'라고 말한다.
옆의 친구에게 "00야, 나 여기까지 점프했어, 스티커 붙여줘"라고.. |
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| 친구가 대꾸를 하지 않고 가버리자 "선생님 00가 우리가 만든 거다부셔놓고 그냥 가버렸어요"라고 말한다.
사람을 그리던 00는 '그다음은 내가 좋아하는 친구들을 그려야지. 선생님이거보세요'라고 말한다.
옆의 친구에게 "00야, 나 여기까지 점프했어, 스티커 붙여줘"라고 말한다.
낙엽 모양 바느질을 하던 oo가"선생님이 거보세요"라고 말하며 교사를 부른다.
교사가 "우와 oo가 목걸이 만들었구나"라고 .. |
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| 다른 친구들의 사진을 보면서 "아00이 얼굴이 애기 같다"라고 말한다.
00이는 00이에게 "야 앉아 봐내가 밀어줄게"라고 말한다.
친구와 같이 노래를 부르던 00는 '일단 연습하자.'라고 말한다.
옆의 친구에게 "00야, 나 여기까지 점프했어, 스티커 붙여줘"라고 말한다.
난 엄마할래'라고 말한 00는 자고 있는 친구에게 '이제 빨리 자자'라고 말한다.
교사가 '뭘로 시작해 볼까?'라고 이야기하자 00이가 '모.. |
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| 오페라해설 - [구노] 로미오와 줄리엣
Gounod(구노)
로미오와 줄리엣
때: 14세기
곳: 베로나
초연: 1867. 4. 27. 파리의 라릭극장
등장인물
로미오(몬타규의 아들(T))·줄리에트(캐플레트 딸(S))·티발(캐플레트의 조카T))·제르트루드(줄리에트의 유모(MS))·벤볼리오(로미오의 집 하인(T))·머큐시오(로미오의 친구(Br))·스테파노(로미오의 하인(S))·캐플레트(귀족(B))·그밖에 파리스·그레고리오·로렌스 신.. |
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| 다른 친구들의 사진을 보면서 "아00이 얼굴이 애기 같다"라고 말한다.
친구와 같이 노래를 부르던 00는 '일단 연습하자.'라고 말한다.
옆의 친구에게 "00야, 나 여기까지 점프했어, 스티커 붙여줘"라고 말한다.
난 엄마할래'라고 말한 00는 자고 있는 친구에게 '이제 빨리 자자'라고 말한다.
교사가 '뭘로 시작해 볼까?'라고 이야기하자 00이가 '모래요'라고 말한다.
옆 친구가 '내가 도와줄까?'라고 말하고.. |
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말, 00, 친구, 교사, 가다, 자다, 보다, 활동, 모습, 늘다, 노래, 이야기, 들다, 놀이, 거, 보이다, 선생님, 그림, 표현, 좋아하다 |
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| 친구가 자기는 가만히 있었다고 하자 그래도 다시 하자고 말한다.
얼음을 가만히 쳐다보며 '여기 무슨 모양이 보이네'라고 말하고 친구와 함께 한 참 관찰하고 교사에게 들고 온다.
친구들이 모두 "누가 한 거지?"하며 서로를 보면서 "난 아니야"라고 서로 아니라고 말한다.
친구들이 누구냐고 묻자 00가 "누구였지 맞다 **였어요!"라고 말한다.
교사가 "이번엔 누가 문을 만들어 볼까?" 하자 oo가 손을 번.. |
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| 놀이 중 친구에게 관심을 갖고 상황에 따라 또래와 적절한 의사소통이 가능하며 긍정적인 상호작용을 시도한다.
동물의 특징에 따른 움직임을 이해하고 있으며 신체 움직임으로 표현한다.
영아의 의도대로 움직임의 속도를 조절할 수 있으며 신체 놀이에 자발적으로 참여하며 놀이를 즐긴다.
또래와 함께 놀이하는 것에 즐거움을 느끼며 또래가 나타내는 표현 및 모습에 반응을 보이고 또래의 놀이에 관심을.. |
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표현, 놀이, 관심, 친구, 교사, 신체, 즐기다, 가지, 모습, 동물, 보이다, 다양하다, 시도, 또래, 따르다, 보이, 조절, 움직임, 경험, 손 |
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| 교사, 또래와 함께하는 상호작용 및 놀이를 즐기고 또래에게 관심을 가지고 함께 놀이할 수 있다.
또래와 함께 놀이하는 것에 즐거움을 느끼며 또래가 나타내는 표현 및 모습에 반응을 보이고 또래의 놀이에 관심을 가지고 살펴본다.
함께 놀이하고 싶은 감정을 언어로 표현할 수 있으며 또래와 상호작용이 가능하며 함께 놀이하기를 시도하고 교사가 하는 놀이에 관심을 가지고 함께 놀이하기를 시도한다.
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표현, 관심, 놀이, 신체, 교사, 가지, 또래, 탐색, 모습, 동물, 조절, 즐기다, 따르다, 방법, 시도, 움직임, 다양하다, 말, 보이, 경험 |
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| 한국 경영학의 역사
경영학이 우리나라에 처음으로 소개되어 성립된 시기는 일본의 식민지 통치하인 1930년대 초반으로 보는 학자들이 많다. 물론 그 이전에도 경성고등상업학교(현 서울대학교 경영대학), 보성전문학교(현 고려대학교), 연희전문학교(현 연세대학교)상과에서 교과과정이 개설되었으나 상업학의 수준에 지나지 않았다.
그러나 1930년대에 이르러 이들 대학에 경영경제학이 개설되어 경영학 .. |
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| 우호거래의 수출 계약
계약번호
계약월일
나라(이하 매수인)와 한국 주식회사(매도인)는한 양국인간의 우호관계와 경제교류의 촉진을 위하여 우호상담을 행하며 쌍방은 하기 조항에 의하여 본 계약을 승인하기로 합의하였다.
1. 품명 및 규격
2. 생산국명
3. 생산자명
4. 수량
5. 단가
6. 총액
7. 보험
8. 포장
9. 하인
10. 선적항
11. 목적항
12. 선적시기
13. 지급조건
14. 서류
15. 선적.. |
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라 셀레스티나,마케팅,브랜드,브랜드마케팅,기업,서비스마케팅,글로벌,경영,시장,사례,swot,stp,4p ( 31Pages ) |
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| LA CELESTINA
라 셀레스티나
목차
인물 관계도
줄거리
과도기적 성향: 중세와 르네상스
후대에 미친 영향
운명론적 사고
페르난도 데 로하스(Fernando de Rojas)
톨레도 출생 (147 ~ 1541)
개종한 유대인 집안
살라망카 대학에서 법학, 철학, 라틴어 공부
25세 무렵에 [라 셀레스티나]를 쓴 것으로 추정됨
사망 즈음에는 [라 셀레스티나]가 32쇄를 거듭하며 인기를 누림
작가
다양한 판본
인물 관계.. |
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| 목 차
Ⅰ.서론
1. TIP의 개념 및 역사 2P
2. 봉사료의 개념 및 역사 2P
3. TIP과 봉사료의 인식에 대한 설문조사 2~3P
4. TIP과 봉사료의 차이점
Ⅱ.본론
1. 국내의 TIP문화
2. 국외의 TIP문화
3. 봉사료를 받는 외식업체
4. TIP과 봉사료의 장점과 단점
5. TIP과 봉사료에 대한 사례( 베니건스, AU Bar )
Ⅲ.결론
1. 외식업계에 미치는 영향
2. 나아가야 할 방향
※ 참고 자료
Ⅰ서론
1-①.TIP의.. |
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| ‘서번트 리더십’ 교육 행정학 독후감
◈ 제 목 : 서번트 리더십
◈ 지은이 : 제임스 헌터
◈ 출판사 : 시대의 창
◈ 출판년도 : 2000년
교수님이 내주신 과제의 책 제목들을 접하면서 서번트 리더십(Servant Leadership)이란 제목의 말이 무엇을 의미하는지 가장 궁금했다. 직역을 하면 하인으로서의 지도력인데 지도자가 갖추어야할 덕목이 하인과 같이 섬겨야 한다는 의미인가 의심이 되었다. 지금까지 내.. |
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