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(검색결과 약 40,465개 중 12페이지)
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| 자아실현인의 특성(매슬로우 이론에서 자아실현자의 특징)에 대한 레포트 자료입니다.
자아실현인의 특성(매슬로우 이론에서 자아실현자의 특징)
목차
자아실현인
I. 자아실현자의 가치
II. 자아실현의 규준
III. 자아실현한 사람의 특성
1/ 현실에 대한 효율적인 지각
2/ 자기, 타인과 자연에 대한 수용
3/ 자발성, 단순성과 자연스러움
4/ 문제 중심성
5/ 사적인 자유의 욕구
6/ 자율성
7.. |
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| [청소년 학교폭력] 학교폭력의 원인과 특성, 학교폭력 가해자와 피해자의 행동 특징에 대한 레포트 자료.
[청소년 학교폭력] 학교폭력의 원인과 특성, 학교폭력 가해자와 피해자의 행동 특징
CONTENT
청소년 학교폭력에 대한 이론적 이해
I. 학교폭력의 의미 및 유형
II. 학교폭력의 특성
III. 학교폭력의 원인
IV. 학교폭력 관련 청소년의 행동 특징
* 참고문헌
...(이하 내용 생략) |
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| 정치체제의 특성과 정책(정치체제 담당자의 특성, 정치체제의 분위기와 규범, 정치체제의 권력구조)
목차
정치체제의 특성과 정책
I. 정치체제 담당자의 특성
1. 정치체제 담당자의 능력
2. 정치체제 담당자의 성향
II. 정치체제의 분위기와 규범
1. 정치이념
2. 정치행정문화
III. 정치체제의 구조(권력구조)
1. 지역간의 권력구조
2. 정부기관간의 권력구조
정치체제의 특성과 정책
정치.. |
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| [아동소비자] 아동소비자의 특성과 소비자무제 및 소비자교육
목차
아동소비자
Ⅰ. 아동소비자의 특성
Ⅱ. 아동소비자의 소비자문제와 소비자교육
1. 아동소비자의 소비자문제
2. 아동소비자의 소비자교육
아동소비자
I. 아동소비자의 특성
아동소비자는 연령으로 볼 때 넓은 의미로는 만 2세 말~12세의 소비자로 주로 청소년기 전의 초등학교시기까지를 의미하며, 좁은 의미의 아동기는 6-14세 정.. |
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| 사회복지 조직에서의 유능한 리더의 조건과 리더십개발기법에 대해
1. 사회복지 조직에서의 유능한 리더의 조건
2. 사회복지조직에서의 리더십개발기법
사회복지 조직에서의 유능한 리더의 조건과 리더십개발기법에 대해
서론
본론
1. 사회복지 조직에서의 유능한 리더의 조건
2. 사회복지조직에서의 리더십개발기법
결론
참고문헌
사회복지조직에서의 유능한 리더의 조건과 리더십개발기법에 대해
서.. |
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| 생태학적 이론의 주요개념(적합성, 적응성, 유능성, 스트레스와 대처)
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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| 체계의 행동적 특성(투입-전환-산출의 과정, 피드백, 적합성과 적응, 스트레스, 대처기술, 유능성)
목차
체계의 행동적 특성
I. 투입-전환-산출의 과정
II. 피드백
III. 적합성과 적응
IV. 스트레스, 대처기술, 유능성
* 참고문헌
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| 발탁인사제도를 통한 기존 승진제도 보완
I. 들어가며
1. 기존 승진관리의 문제점
기존의 연공주의에 의한 승진관리는 ①인사적체와 ②기업의 부담을 가져왔고, ③인재개발 및 능력발휘에 미흡했으며, ④유능한 인재의 이탈을 가져와 급변하는 조직환경에 적응하지 못하는 문제점이 있었다.
2. 발탁인사제의 의의 및 도입 취지
능력중심의 인사관리제도로서 발탁인사제란 사원들의 능력발휘를 유도하기 위해 .. |
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마키팅 원론
제목:훌륭한 세일즈맨의 조건
보 고 서
이 우 용 교수님
학번:921463
학과:경영학과
성명:서 대 호
훌륭한 세일즈맨의 조건
세일즈맨의 활용이 주가 되는 기업에 있어서 세일즈맨의 역할과 성과는 무척이나 크다.이러한 점에서 우린 유능한 세일즈 맨의 양성이 무엇보다 중요하고 또한 유능한 세일즈맨의 고용에 힘써야 한다.
그렇다면 양성과 고용에 있어 어떠한 기준이 있을.. |
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| 마케팅 전략
목차
잘하는 마케팅
1234
못하는 마케팅
트랜드 이슈
궁금한 마케팅
잘하는 마케팅 남자의 로망 ‘듀퐁폰’
스카이 + 라이터로 유명한 명품 브랜드 에스티 듀퐁이 제휴
도시적인 모던함
+프리미엄 이미지
세련된 감각
못하는 마케팅 -웃찾사
과거 시청률 30%대
현재 시청률 4%대
프로그램 새로 개편
신인 개그맨 투입
기존 코너 폐지
전부 신규코너로 개편
유능한 개그맨 투입
유능한 프로듀서 .. |
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| 제 1 장 어느 때 무력감이 생기는가
개도 무력감에 빠진다
자신이 처해 있는 <어려운> 상태에서 아무리 노력해 봐도 좋은 쪽으로 상황이 바뀔 가능성은 전혀 없다고 믿고 완전히 의욕을 잃어버린 상태가 바로 무력감이다. 긍정적인 사고는 그 사태가 힘들더라도 개선을 위해 환경에 적극 대응해 갈 것이다. 하지만 부정적 사고는 심한 정서불안을 일으킬 것이다. 셀리그만은 이러한 추측을 실험으로 잘.. |
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| 제 1 장 어느 때 무력감이 생기는가
개도 무력감에 빠진다
자신이 처해 있는 <어려운> 상태에서 아무리 노력해 봐도 좋은 쪽으로 상황이 바뀔 가능성은 전혀 없다고 믿고 완전히 의욕을 잃어버린 상태가 바로 무력감이다. 긍정적인 사고는 그 사태가 힘들더라도 개선을 위해 환경에 적극 대응해 갈 것이다. 하지만 부정적 사고는 심한 정서불안을 일으킬 것이다. 셀리그만은 이러한 추측을 실험으로 잘 보.. |
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| 제 1 장 어느 때 무력감이 생기는가
개도 무력감에 빠진다
자신이 처해 있는 <어려운> 상태에서 아무리 노력해 봐도 좋은 쪽으로 상황이 바뀔 가능성은 전혀 없다고 믿고 완전히 의욕을 잃어버린 상태가 바로 무력감이다. 긍정적인 사고는 그 사태가 힘들더라도 개선을 위해 환경에 적극 대응해 갈 것이다. 하지만 부정적 사고는 심한 정서불안을 일으킬 것이다. 셀리그만은 이러한 추측을 실험으로 잘 보.. |
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| 인간의 속성과 관련된 개념(유능성, 관계, 역할)
목차
인간의 속성과 관련된 개념
I. 유능성
II. 관계
III. 역할
* 참고문헌
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특기․적성 교육활동 운영계획서
다양한 특기․적성교육을 통한
21세기 유능한 아산인 육성
1999학년도
-아 산 고 등 학 교-
<차 례>
Ⅰ. 서 론 1
1. 운영의 필요성 1
2. 운영의 목적 2
Ⅱ. 운영의 배경 3
1. 운영 관련 이론 고찰 3
1) 특기․적성교육의 필요성 3
2) 특기․적성교육의 목적 3
3) 특기․적성교육의 기본 방향 5
4) 특기․적성교육의 지도교사 조직 및 프로그램 편성 운영 6
5) 특기․적.. |
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