|
|
|
전체
(검색결과 약 93,473개 중 12페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| "우리나라의 부끄러운 역사(근현대)"에 대한 내용입니다.
Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 운요호 사건 ~ 갑신정변기
2. 갑신정변 이후 ~ 청일전쟁
3. 청일전쟁 직후 ~ 을미개혁
4. 아관파천 ~ 러일전쟁
5. 러일전쟁 이후 강제합병까지
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ι. 서론
우리나라의 근대는 참 암울한 역사가 가득하다. 정조가 죽은 이후, 즉위한 왕들은 권력을 제대로 쥐지 못했다. 왕들이 권력을 쥐지 않.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 서론
키신저가 끼친 역사적 영향력이 지대한 만큼 그의 외교 정책에 그의 역사관 및 인생관, 즉 세계관이 어떤 영향을 끼쳤는가를 규명하는 것은 중요한 일이 아닐 수 없다. 그럼에도 이러한 연구가 어떤 구체적이고 결정적인 결론에 도달할 수 있을 것이라고는 보지 않는다. 어쩌면 그것은 시간의 흐름 속에서 그 맥을 같이할 지도 모른다. 그러나 그러한 연구는 그 자체로써 가치를 가짐과 동시에 국제 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 허구화된 역사의 解讀, 그리고 害毒
- 이인화의 {영원한 제국}을 읽고 -
게오르크 루카치는 그의 저서 {역사소설론} (이영욱 역,거름신서,1987)에서 역사소설에서 중요한 것은,시대의 삶의 문제들이 직접적이면서도 동시에 전형적으로 표현되는 그런 개체적인 운명들을 형상화하는 것이라고 주장한다. 그러나 그는 역사를 형상화함에 있어 '하층'을 묘사하지 않는다고 해서 모두 퇴폐적인 부르조아 역사소.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 차 례
□ 제 1장 서 론
P1
□ 제 2장 우리나라의 경호 위해 사례
1. “정원식 前 국무총리의 외대 봉변사건”
2. “김종필 前 국무총리의 충남대 봉변사건”
3. “아웅산 묘소 폭발사건”
4. “김영삼 前 대통령 계란, 페인트 투척사건”
P2 ～ P5
□ 제 3장 국외의 경호 위해 사례
1. 영국 “찰스 왕세자 미수사건”
2. 미국의 “케네디 대통령 암살사건”
3. 일본 “가에마루 자민당부총재 암살 미수사건”
P5 ～.. |
|
|
|
|
|
 |
|
|
고구려사에 관한 고찰...
오랫동안 고구려사는 이론(異論)의 여지없이 한국사로 보았다.
그런데 중국 역사학자들이 1994년부터 고구려는 중국의 변방정권이었으므로 당연히 중국사에 포함되어야 한다고 주장하기 시작하였다. 아울러 고구려 민족은 중국의 소수민족이므로 소수민족 역사에 포함되어야 한다고도 주장하였다.
근래 중국에서 고구려를 자기네 지방정권이라는 주장하면서 고구려사를 자기들.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 역사교육자로서 학생들의 역사적 이해와 비판적 사고력 함양을 지원하며, 역사교육 현장의 질적 향상과 교육공동체 발전에 실질적으로 기여하는 전문교육자로 성장하겠습니다.
이와 같이 저는 연세대학교 교육대학원역사교육전공에서 이론과 실습, 연구를 균형 있게 학습하며 창의적이고 혁신적인 역사교육 전문가로 성장하여, 학생들의 역사적 사고력과 인문학적 소양 향상에 실질적으로 기여하고, 역사교.. |
|
 |
역사교육, 역사, 교육, 학생, 연구, 학습, 사회, 현장, 교수, 다양하다, 기여, 법, 통해, 전공, 개발, 시민, 연세대학교, 교육대학, 이론, 이다 |
|
|
|
|
 |
|
| 역사교육자로서 학생들의 역사적 이해와 비판적 사고력 함양을 지원하며, 역사교육 현장의 질적 향상과 교육공동체 발전에 실질적으로 기여하는 전문교육자로 성장하겠습니다.
이와 같이 저는 연세대학교 교육대학원역사교육전공에서 이론과 실습, 연구를 균형 있게 학습하며 창의적이고 혁신적인 역사교육 전문가로 성장하여, 학생들의 역사적 사고력과 인문학적 소양 향상에 실질적으로 기여하고, 역사교.. |
|
|
역사교육, 역사, 교육, 학생, 연구, 학습, 사회, 현장, 교수, 다양하다, 기여, 법, 통해, 전공, 개발, 시민, 연세대학교, 교육대학, 이론, 이다 |
|
|
|
|
 |
|
| 자기소개서샘플,자기소개서예문,자소서항목
합격자들의 자기소개서를 참고하여 몇 번의 수정을 거쳤습니다.또 기업기념과 인재상을 고려하여 이목을 끌만한 단어들로 구성하도록 노력했습니다.
인터넷에 떠도는 진부한 자료가 아닙니다. 반드시 합격하시길 기원합니다. |
|
|
|
|
|
 |
|
|
‘문화로 보면 역사가 달라진다’ 독후감
- 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 신문화사가 걸어온 길
2. 두껍게 읽기
3. 다르게 읽기
4. 작은 것을 통해 읽기
5. 깨뜨리기
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 책을 읽고 나서
Ⅰ. 서 론
이 책을 통해 고민한 것은 과연 지금 까지 내가 보편적으로 알고 있는 역사의 사실이 진실인가 라는 것이었다. 지배자들에 의해 만들어진 역사가 과연 누구를 이야기하는지 그것이 대부분인 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 공연기획이란 무엇인가
공연기획이란
공연기획의 역사
공연기획사
공연기획자
공연기획자가 하는 일
공연기획의 성공 사례
공연기획의 실패 사례
기획 요소
고려해야 할 중요사항
공연기획의 단계
제작 및 기획 진행의 예시
공연기획서 작성
기획서 작성의 단계
공연기획서 예시
목차
국내 외 공연시장동향, 대중의 기호 및 성향 등을 조사하여 공연할 작품을 선정하고 외국작품의 판권을 수입하거나 국내의.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 라틴 아메리카의 역사를 읽고
라틴 아메리카의 역사 라는 이 책은 처음부터 제게 지적호기심을 불러 일으켰습니다. 스페인어를 공부하는 사람으로서 스페인어권 국가의 역사에 대해 아는 것은 중요하다고 생각하였으며, 강대국의 역사에 비해 많이 알려지지 않은 나라들의 역사이기 때문입니다. 또한 역사를 서술하는데 있어서 역사가의 사관이 중요하다고 알고 있는데, 이 책의 저자는 멕시코 태생이며 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 사회복지 역사 개관
사회복지의 역사를 이해하는 것은 단순히 역사적 사실을 알고 이를 기억하는 것을 의미하는 것이 아니다. 역사를 아는 것은 현재의 복지제도가 갖는 문제점을 파악하고 향후 이러한 문제점들이 어떠한 방향으로 개선되어야만 할 것인지를 고민하는데 중요한 정보를 제공해준다. 사실상 사회복지의 역사를 살펴보는 가장 큰 이유는 현재의 복지제도를 보다 정확하게 이해하고 향후 바람.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| ‘바다와 한국의 역사’를 읽고,
“역사란 역사가와 사실 간의 끊임없는 상호작용이며 현재와 과거사이의 끊임없는 대화이다” 라고 유명한 역사학자인 E. H. Carr는 말했습니다. 이 말은 역사를 통해 현재를 알수 있고 더 나아가 미래까지도 볼수 있다는 말입니다. 역사란 과거의 사실과 미래의 목적과의 대화라고 할수 있습니다.
역사란 학문은 실생활에 필요하지 않은 학문으로 생각될 수 있지만 알고 보.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 제 1 장 역사학의 역사
Ⅰ. 랑케와 근대 역사학
역사가들의 역사에 대한 설명 양식에 있어서 중세와 근대 초기에는 신의 섭리의 실현을 강조하였으며, 계몽주의 시대에 와서는 인간의 힘에 의거하는 역사적 설명 양식을 주장하였다. 낭만주의 시대에 역사가들은 역사를 현재 국가와 사회의 제도들을 진실하게 이해하고 인식하기 위한 유일하면서도 적절한 기초로서 생각했다.
이러한 생각을 토대로 근대 역.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| ‘역사 속의 영화 읽기’
수업을 마치며
-‘조선 청년이여 황국 신민이 되어라.’를 읽고-
과목
이름
학번
제출일
#
원래부터 역사에 관심이 많았다. 내가 살기 이전의 세상에도 사람들이 살았고 집을 지어 가정을 이루고 나라를 만들고 남의 것을 뺏기 위해 서로 싸움을 했다는 등 그 역사적 사실들이 학교에서 배우면서도 신기했다. 아마 내가 겪지 않았던 일들이라서 그렇겠지만. 그러면서 우리는 미래.. |
|
|
|
|
|
|
|
