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(검색결과 약 278,793개 중 11페이지)
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| 주제- 영유아들의 발달 특성을 가장 잘 설명한다고 생각되는 심리적 기초이론 중 한가지를 선택하여 다음과 같은 체제로 정리하시오.
1) 보육과정 구성의 이론적 기초를 수강한 후 발달 심리적 기초 이론
(예: 성숙이론,행동주의 이론, 생태학적이론 정신분석이론 (프로이드이론, 에릭슨의 발달단계이론) , 구성주의 이론 (피아제의 이론 혹은 비고츠키이론)참고.
2) 자신이 생각하기에 영유아들의 발달 특.. |
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| 기업 사회적 책임의 찬반론
기업의 사회적 책임에 관한 본질이나 범위의 문제는 오랫동안 논쟁의 대상이 되어 왔다. 그 중에서도 특히 기업이 사회적 책임을 수행하여야만 하는 것인가, 그렇지 않다면 그 근거는 무엇인가?
또 수행하여야 할 당위성이 있다면 그것은 어떤 관점에서 지지되고 있는가 하는 문제들이다.
1. 사회적 책임에 대한 찬성론
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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| [사회적 지지] 사회적 환경에 대한 사정
사회적 지지는 사랑과 관심을 기울여 줌으로써 소속감과 안정을 유지시켜 정서적 대처능력을 높여주고, 당면한 문제를 다루는 방법에 대한 충고와 가능한 해결책을 제안해 주기도 하며 자신의 문제를 정확하고 올바르게 평가할 수 있는 준거를 제공하기도 한다.
사회적 지지란 클라이언트의 환경범위에 있으면서 영향을 미치는 중요한 사람들 또는 체계를 말한다. .. |
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| 파도를 받아들이는 방법
-리처드 레이어드, ‘행복의 함정’을 읽고
요즈음 우리 사회의 다방면에서 ‘힐링’의 열풍이 거세다. ‘힐링’을 주제로 한 토크쇼는 연일 높은 시청률을 기록하는가 하면 이를 설파하는 정치인과 종교인들은 대중으로부터 높은 지지와 찬사를 받고 있다. 내면에 곧은 중심을 잡지 못하고 시류에 흔들리며 불안감을 느끼는 우리의 내면을 대변하는 현상인 것이다. 우리의 마음을 불행하 |
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| 바나나를 들고 친구들을 쳐다본다.
또 다른 카드를 들어 입 안에 넣으려고 하자 친구 00이가 "지지야"하며 빼앗아 내려놓는다.
손에 블록 조각을 들고 교사에게 보여준다.
교사가 세 번 말하자 친구 00이가 다가가 손을 잡고 친구들이 앉아 있는 곳으로 데리고 온다.
교사가 ʻʻ 00가 캐럴을 들어봤나 봐요.
우리 00이 잘하네오뚜기처럼 "하자 친구들을 번갈아가며 웃는다.
친구를 쳐다보며 손을 들어 탬버린.. |
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친구, 00, 교사, 들다, 블록, 손, 위, 쳐다보다, 보다, 하자, 넣다, 보고, 웃다, 앉다, 소리, 입, 보이다, 바닥, 옆, 가다 |
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| 개요
지은이
○○○
서명
○○○
작성일자
20 년월일
분류/분량
인사말 / 2page
제목
취임 인사말3
요약
체육회 회장 취임 인사말입니다.
내용
안녕하십니까 이번 ○○ 체육회 회장으로 선출된 ○○○이라고
합니다. 그동안, 우리 ○○ 체육회는 △△시민 여러분들의 건강증진과
재능 있는 체육인 발굴과 육성을 위해 힘써왔습니다. 뿐만 아니라
각종 체육대회를 통해 스포츠로 한마음 되는 우리 지역을
만드는 데 최선 |
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| 집에서도 아직은 표현하지 않으며 기저귀를 착용하고 생활합니다.
집에서도 잘 때도 손을 기저귀 안에 넣기도 합니다.
집에서도 그렇게 못하게는 하고 있지만 잘 고쳐지지 않습니다.
집에서는 전혀 먹으려 하지를 않습니다.
집에서도 선생님처럼 적극적으로 반응하여 좀 더 많은 표현을 하도록 도와주겠습니다.
여러 것에 관심이 많아 탐색하는 모습을 자주 보입니다.
보니 집에서도 다치는 경우가 많습니다.. |
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표현, 친구, 집, 관심, 자다, 보이다, 경우, 모습, 행동, 먹다, 활동, 자주, 많다, 놀이, 보다, 여러, 잇다, 가지, 놀, 좋다 |
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| 하자 바구니안을 들려다보고 손을 넣고 기저귀를 꺼내 교사에게 가져다 건넨다.
탐색을 마친 00는 교사, 친구와 함께 베개를 차곡차곡 쌓아본다.
그리고 교사에게 활동지를 들어 보인다.
라고 묻자 00는 친구의 이름을 말하며 손가락으로 가리킨다.
교사가 ʻʻ 00가 가리킨스카프는 초록색이에요.
바나나를 들고 친구들을 쳐다본다.
또 다른 카드를 들어 입 안에 넣으려고 하자 친구 00이가 "지지야"하며 빼.. |
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00, 친구, 교사, 들다, 블록, 손, 위, 쳐다보다, 하자, 보다, 넣다, 바닥, 입, 늘다, 여러, 보고, 옆, 가다, 보이다, 먹다 |
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| 징계해고시 소명권의 행사와 포기 (노동법)
1. 징계시 소명권 행사 기회 부여의 의미
- 징계위원회에서 징계대상자에게 징계혐의 사실을 고지하고 그에 대하여 진술할 기회를 부여하면 족한 것이지 그 혐의사실 개개의 사항에 대하여 구체적으로 발문을 하여 징계대상자가 이에 대하여 빠짐없이 진술하도록 조치하여야 하는 것은 아니다.
원심판결 이유에 의하면, 원심은 원고가 이 사건 징계위원회에 출.. |
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| 노동법상 징계해고시 소명권의 행사와 포기
1. 징계시 소명권 행사 기회 부여의 의미
- 징계위원회에서 징계대상자에게 징계혐의 사실을 고지하고 그에 대하여 진술할 기회를 부여하면 족한 것이지 그 혐의사실 개개의 사항에 대하여 구체적으로 발문을 하여 징계대상자가 이에 대하여 빠짐없이 진술하도록 조치하여야 하는 것은 아니다.
원심판결 이유에 의하면, 원심은 원고가 이 사건 징계위원회에 출.. |
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| 하자 바구니안을 들려다보고 손을 넣고 기저귀를 꺼내 교사에게 가져다 건넨다.
탐색을 마친 00는 교사, 친구와 함께 베개를 차곡차곡 쌓아본다.
그리고 교사에게 활동지를 들어 보인다.
라고 묻자 00는 친구의 이름을 말하며 손가락으로 가리킨다.
교사가 ʻʻ 00가 가리킨스카프는 초록색이에요.
바나나를 들고 친구들을 쳐다본다.
또 다른 카드를 들어 입 안에 넣으려고 하자 친구 00이가 "지지야"하며 빼.. |
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00, 친구, 교사, 들다, 블록, 손, 위, 쳐다보다, 하자, 보다, 넣다, 바닥, 입, 늘다, 여러, 보고, 옆, 가다, 보이다, 먹다 |
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| 하자 바구니안을 들려다보고 손을 넣고 기저귀를 꺼내 교사에게 가져다 건넨다.
탐색을 마친 00는 교사, 친구와 함께 베개를 차곡차곡 쌓아본다.
그리고 교사에게 활동지를 들어 보인다.
라고 묻자 00는 친구의 이름을 말하며 손가락으로 가리킨다.
교사가 ʻʻ 00가 가리킨스카프는 초록색이에요.
바나나를 들고 친구들을 쳐다본다.
또 다른 카드를 들어 입 안에 넣으려고 하자 친구 00이가 "지지야"하며 빼.. |
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00, 친구, 교사, 들다, 블록, 손, 위, 쳐다보다, 하자, 보다, 넣다, 바닥, 입, 늘다, 여러, 보고, 옆, 가다, 보이다, 먹다 |
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| 사회복지실천기술론의 가족에대한 사정 내용입니다.
내가 사회복지사라 가정하고 개입한다면 우선 클라이언트에 대한 나의 관심 또는 수용과 의지를 전달함으로써 정서적인 지지(격려, 인정 등)를 하는 것이 중요하다고 생각한다. 그리고 가족조각과 실연을 통하여 시각적으로 표현함으로써 가족구성원에 대해 좀 더 이해하고, 서로에 대한 인식을 재확인 시킴으로써 이에 대한 개개인의 느낌이나 생각을 주.. |
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| [사회복지실천] 직접적 실천에 대한 레포트 자료.
[사회복지실천] 직접적 실천
목차
직접적 실천
1. 위기반응에서의 행동
2. 지지적인 행동
3. 클라이언트가 자원활용을 하도록 하는 활동
4. 정보 및 의뢰
* 참고문헌
...(이하 내용 생략) |
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| 자본주의 사회에서 왜 소득 불평등이 일어날까? 이 문제에 답을 하기 위해서는 우선 자본주의 사회가 어떤 사회인지 개념을 알아야 한다. 자본주의사회는 일반적으로 사유재산제를 그 기초로 하고 시장경제질서에 의하여 움직이는 경제체제를 말한다. 즉, 자본을 통한 이윤추구를 목적으로 한다고 해서 자본주의라 하는 것이다.
그렇다면 왜 자본주의 사회에서 소득불평등이 일어나는 것일까? 그 원인은 능.. |
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