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| 우리나라의 장애개념과 범주
장애인복지법 2조
1항: 장애인은 신체적정신적 장애로 인하여 장기간에 걸쳐 일상생활 또는 사회생활에 상당한 제약을 받는 자
2항: 신체적 장애라 함은 주요 외부신체기능의 장애, 내부기관의 장애 등을 말한다.
정신적 장애라 함은 정신지체 또는 정신적 질환으로 발생하는 장애를 말한다.
장애인복지법시행규칙 제2조 및 [별표 1]에서 장애인의 장애등급표에 의한 장애등급.. |
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| 발달장애아동 가족의 문제점 및 대책
1. 발달장애의 개념
발달장애란 아동이 출생 후 밟게 되는 정상적인 발달이 지연 또는 지체되는 것을 말한다. 이러한 발달장애의 범주에는 정신지체, 자폐증 그리고 뇌손상, 뇌장애, 최소 뇌기능장애, 학습장애, 뇌성마비 등이 포함된다. 정신지체는 우리나라에서 장애범주로 구분하고, 자폐증도 발달장애라는 장애항목으로 인정한다. 따라서 좁은 의미에서 발달장애.. |
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| [물리치료] 뇌졸중에 관한 내용과 치료에 관해
[목차]
Ⅰ.정의
Ⅱ.종류
Ⅲ.원인
Ⅳ.증상
Ⅴ.뇌졸중의 후유증 및 합병증
Ⅵ.뇌졸중의 예방
Ⅶ.뇌졸중의 위험신호
Ⅷ.치료
Ⅰ.정의
뇌졸중(腦卒中)은(우리나라에서는 흔히 중풍(中風)이라고 부릅니다) 뇌혈관이 막히거나[뇌경색腦經塞], 또는 그 반대로 뇌혈관이 터져[뇌출혈腦出血], 뇌손상을 일으키고 따라서 뇌 기능이 저하되어 갑자기 쓰러지거나, 마비 등.. |
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K-WAIS
11개의 소검사 1992
Korean Wechsler Adult Intelligence Scale
1981 WAIS-R(REVISED)
16세-64세 까지 씀 (최근에는 74세 까지 쓰도록 노력)
숫자외우기 토막짜기 바꿔쓰기=>미국과 똑같음 , 나머지는 한국에 맞도록 바꿨음
☞ K-WAIS 표준화과정에서 약간 문제 있음 요즘은 교대로 실시
․ 언어성 검사 (6) - 1>기본지식문제 3>숫자외우기 5>어휘문제 7>산수문제
9>이해문제 11>공통성문제
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| 소아당뇨병 학생의 경우, 심각한 과소혈당으로 인해서 학업수행이나 집중력에 영향을 받을 수 있고, 백혈병과 같은 질환을 잃고 있는 학생은 방사선 치료나 화학요법 등으로 인하여 인지와 사회정서 및 행동에 문제가 발생할 수 있다
따라서 학생들이 병원이나 통원치료를 받는 동안 다양한 방법으로 교육적 지원을 하여 학업성취에 어려움을 겪지 않도록 하는 것이 무엇보다 중요하다
인간 발달/조복희, 도.. |
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학생, 치료, 받다, 학업, 능력, 인하다, 력, 집중, 대한, 화학요법, 학교, 기억, 어려움, 은, 결과, 영향, 장애, 수행, 기능, 언어 |
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| 『 뇌졸중(stroke)에 대하여 』
차 례
1. 뇌졸중(cerebrovascular accident, CVA) 정의
2. 뇌동맥에서 혈전과 색전의 생성기전
3. 뇌졸중의 분류 및 원인
⑴ 허혈성 뇌졸중(ischemic CVA)
⑵ 출혈성 뇌졸중(hemorrhagic CVA)
4. 병태생리 및 증상증후
⑴ 뇌허혈이 진행되는 시간경과에 따른 신경학적 증상
⑵ 증상증후
5. 건강사정
6. 치료(treatment)
1. 뇌졸중(cerebrovascular accident, CVA) 정의
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| 신경 가소성, Neuroplasticity란
1. 정의
“ 환경의 수요에 반응해서 변화하는 신경체계 능력 ”
① 주기적으로 변화하는 것이 아니라 신경계에 몇 초 이상의 시간동안 변화될 수 있는 능력
② 신경계는 환경에 의해 변화 가능하며, 뇌손상 이후에도 새로운 신경계의 재구성(re-organization)을 일으킴
③ 발달의 어느 단계에서든지 그 세포들이 표현형의 어떠한 측면을 바꿀 수 있는 모든 세포의 능력
⇒ 신경세.. |
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| CVA
1. 정의
2. 원인
3. 분류
4. 신경학적인 경과
5. 부위별로 나타나는 증상
6. 이차적 문제와 합병증
7. 치료
8. Reference
1. 정의
․ 내재적 원인에 의하여 뇌혈관이 막히거나 터져서 의식, 운동조절, 감각, 인지, 언어, 균형 등에 문제를 초래하는 갑작스런 신경학적인 손상
․ 운동 기능의 손실, 감각 이상, 인지, 언어장애, 혼수 상태 등 갑자스런 싱경학적 증상을 일으키는 뇌혈관의 파열 혹은 폐.. |
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| [의학] 언어치료와 관련하여 신경 언어 장애에 대해
1. 실어증의 본질 및 개관
1) 실어증의 개념 및 정의
2) 실어증의 유형 및 특성
3) 예후와 관련되는 요인들
2. 신경계의 구조 및 기능과 실어증
1) 뇌의 주요 구조들
2) 뇌신경의 구조 및 기능
3) 뇌의 혈액 공급
3. 실어증 관련 신경언어장애들
1) 실행증
2) 마비성 조음장애
3) 기타
4) 관련장애의 진단을 위한 도구들
4. 실어증의 진단 및 평가
1).. |
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| 학습부진 및 학습장애
국어시험
학생들의 국어시험 성적
어떻게 가르쳐야 하나
공부 못하는 애들을 어떻게 하지
학생A
공부를 곧 잘했는데, 최근 들어 학교에 잘 나오지 않는다. (주3일제 자가시범 운영중)
전체적인 학업 성적이 저조하다.
공부 못하는 애들을 어떻게 하지
학생B
출석을 잘 하고 시키는 것도 열심히 하려한다.
수학 문제는 잘 풀지만, 유난히 국어시간에 교과서를 읽으라면 제대로 읽지 못.. |
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| 1. cerebral palsy의 종류
·정의 : 미성숙한 뇌의 다발성 비진행성 결함 또는 손상으로 인해 야기되는 영구적이지만 변할 수 있는 신경발달학적 장애
· 결함 또는 손상은 출산 전이나 출산 중 또는 출산 후에 일어날 수 있으며 운동손상이 나타나며, 감각손실도 발생할 수 있다.
분류
1)운동손상이 나타나는 신체의 부분에 따라
①단마비(monoplegia) : 하나의 팔 or 다리 마비
: 기능적으로 큰 문제는 없.. |
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| 다양한 총서를 참고하여 출제했으며 총 25개의 객관식 문항(5지선다형), 그외 5문항은 서술형 주관식으로 구성되어 있습니다. 마지막 장에는 빈칸으로 이루어진 답안지 이렇게 6장으로 구성되어 있습니다. 조금만 수정해서 바로 배부할 수 있도록 편집하였습니다. 참고로 기말고사용으로 작성하였기 때문에 범위가 넓습니다.
1. 객관식 문제 (5지 선다형)
2. 주관식 문제 (서술형)
<일부 발췌>
1. 사례관.. |
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| 아동학대 사례 보고서
지난 첫 번째 과제 제출에서 교수님 설명을 착각하여 각기 다른 분야의 복지(장애인, 아동학대, 미혼모의 출산...)에 대하여 조사했었다. 그 중 아동학대는 사회적으로 다른 복지보다 관심이 덜하고 그 문제가 가정의 테두리 안에서 발생하기 때문에 아동학대의 심각성을 잘 알지 못한다. 심지어는 아동학대가 일어난다는 사실조차 모르는 사람도 있다. 얼마 전에는 최근에 큰 문제.. |
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| 학습장애와 개인차의 연구
Gall's influence
Torgesen 과 Mann은 원인에 대해 관심을 가지면서 인식과 학습에서의 inter- and intraindividual 차이는 고대 그리스 문명에서부터 발견된다고 보았다. 그러나 19세기초에 Gall의 언어장애의 연구로부터 오늘날의 학습장애의 개념이 명확해지고 타당성을 얻었다. GAll은 뇌손상을 가직 한 환자의 특성을 기술하면서 다음과 같은 기록을 하였다.
한 군인이 뇌.. |
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| Spatial relation syndrom
1. 서론
뇌손상 후 최종 회복 단계에서는 여러 인자들이 복합적으로 작용하기 때문에 어느 한 인자로 예후가 결정된다고 하기는 어려워 각 인자들에 대한 객관적인 검사자료를 통해 환자의 최종상태를 예측하려는 노력이 시도되고 있다(Sheldon과 Harvey, 1990). 운동기능의 회복이 가능한 환자에게도 인지와 지각기능의 손상은 재활을 어렵게 하는 요소가 되며 , 이들 기능의 .. |
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