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(검색결과 약 8,953개 중 10페이지)
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| 교사가 ○○를 보며 ʻʻ 선생님~ 했어요?
교사가 ʻʻ 거울 속에 ◯◯가 보이네요!
라고 하자 ◯◯ 가두리번거리며 옆에 붙어 있는 다른 거울을 가리키며 교사의 손을 잡아 이끈다.
가미소를 지으며 양손을 허리에 대고 엉덩이를 흔들자 교사가 무릎을 굽혔다
라 말하자 교사가 ʻʻ네, ○○의 얼굴이 나타났네요.
교사가 ʻʻ○○야, 매트 위에 누워볼까요?
누워서 손에 들고 있던 마라카스를 흔들자 교사가 ○○를 보고 |
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교사, 손, 가다, 보다, 들다, 친구, 앉다, 00, 말, 흔들다, 인형, 얼굴, 하자, 소리, 옆, 쳐다보다, 퍼즐, 위, 앞, 가리키다 |
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| 미술치료사례
1. 사례 1
특수학교에 재학 중인 배정식(가명, 4세 8개월)은 보청기를 착용하였으나 소리에 반응이 없다. 배가 고프거나 잠이 올 때, 어머니와 분리불안 증상을 보였다. 큰 소리로 울면서 자기 얼굴과 턱을 때린다. 자해행동이 생긴 배경은 정식이가 3세 때 아버지의 사업의 실패로 어머니가 이혼 위기에서 정식이를 기숙사에 며칠 맡긴 후부터라고 생각하고 있다. 정식이가 불안 증상이 더 .. |
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| 신경계 물리치료학 사례연구
M.R. awake with inability to move the left side of his face. His neurologic examination was normal, including facial sensation and control of the muscles of mastication and the tongue, except for the following:
＊Drooping of the left side of the face
＊Complete lack of movement of the muscles of facial expression on the left. Examples include M.R.. |
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| 교사가 ○○를 보며 ʻʻ 선생님~ 했어요?
교사가 ʻʻ 거울 속에 ◯◯가 보이네요!
라고 하자 ◯◯ 가두리번거리며 옆에 붙어 있는 다른 거울을 가리키며 교사의 손을 잡아 이끈다.
가미소를 지으며 양손을 허리에 대고 엉덩이를 흔들자 교사가 무릎을 굽혔다
라 말하자 교사가 ʻʻ네, ○○의 얼굴이 나타났네요.
교사가 ʻʻ○○야, 매트 위에 누워볼까요?
누워서 손에 들고 있던 마라카스를 흔들자 교사가 ○○를 보고 |
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교사, 손, 가다, 보다, 들다, 친구, 앉다, 00, 말, 흔들다, 인형, 얼굴, 하자, 소리, 옆, 쳐다보다, 퍼즐, 위, 앞, 가리키다 |
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| 교사가 ʻʻ우와, ○○가 그렸나 보네요.
꽃잎을 만지던 00이가 교사를 보며 웃는다.
교사는 ○○에게 ʻʻ 친구들도 ○○랑 같이 놀고 싶은가 봐요.
그리고 가까이 보이자 "안녕"하며 교사가 이야기하자 두 손을 들어 흔든다.
그리고 다시 친구 00이가 끌고 가자 소리를 치며 웃는다.
교사가 ʻʻ○○가 △△의 얼굴 위에 끼적이고 있군요.
교사가 ʻʻ00가 정말 신나 보여요.
라고 말하자 교사를 보고 웃는다.
아상자 속에 들 |
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교사, 친구, 00, 손, 들다, 블록, 위, 가다, 보다, 말, 하자, 보고, 넣다, 늘다, 종이, 놀이, 보이다, 모습, 흔들다, 앉다 |
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| 는 교사에게 천천히 걸어온다.
라고 묻자 ○○는 교사를 바라보며 옹알이를 한다.
라고 이야기하자 교사를 바라본다.
교사가 천천히 그림책을 읽어주자 그림책과 교사의 얼굴을 번갈아가며 바라본다.
교사가 ʻʻ◯◯는 어디 있나요?
교사가 ʻʻ우와 ~◯◯가 ◯◯ 얼굴을 잘 찾았네요.
라고 말하자 ○○는 교사를 바라보더니 울고 있는 친구를 바라본 다.
흑흑ʼʼ하고 이야기하자 ◯◯가 관심을 보이며 교사를 바라본 |
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교사, 늘다, 가다, 손, 얼굴, 바라보다, 말, 놀이, 보다, 소리, 색깔, 위, 들다, 엄마, 마라카스, 음식, 잡고, 거울, 인형, 매트 |
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| [관찰일지 및 발달평가] 만 2세 2학기 관찰일지와 발달평가 - 평가제,일상놀이영역
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일~2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
오전간식으로 골드키위를 나누어주었다. 과일이 간식으로 나오면 잘먹던 OO가 키위를 나누어주자 포크로 한 개 찍어서 먹더니 씹지않고입에 물고만 있어“OO야 냠냠 먹어보자”라고 이야기하자 “선생님 너무 커서 못먹겠어요”.. |
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| 어린이집 만3세반 1학기 관찰일지 입니다.
1학기 발달평가도 포함되어 있습니다.
미술활동에 관심을 보인다. 활동방법에 대해 알아보고 이내 재료들을 꺼내든다. ‘이건 우리 엄마야’ 라고 말하며 엄마의 모습을 색칠 한다. 그리고 자신의 얼굴 모습을 잘라 엄마뱃속에 붙이고 작품을 완성해 본다. ‘엄마 뱃속에 내가 있어’ 라고 말하며 즐거워 한다. |
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| 돌이킬수 없는 약속 줄거리 요약 및 돌이킬수 없는 약속 읽고나서 든 생각 및 느낀점에 대해 작성한 독후감서평 입니다.
저자가 말하는 핵심내용분석과 요약을 토대로 저의 개인적인 생각에 대해 작성한 독후감 입니다.
연세대학교 독서와작문 교양수업 기말고사 대체 과제로 제출해 높은 평가를 받았습니다
1. 돌이킬수 없는 약속 줄거리 요약
2. 내가 만약 주인공 이었다면 노부토의 부탁을 들어 주었을.. |
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한국의 밥 문화
목 차
1. 밥 문화
2. 기적을 만드는 식사- 잘먹고 잘 사는 법
3. 2003년 지방보고서
4. 비만탈출 - 선진국의 선택
5. 비만. 임상체험, 탈출구는 있는가
6. 만병의 근원-스트레스
7. 약인가 독인가 술의 두 얼굴
8. 간접흡연에 관한 - 그 동반자살의 실체
9. 성인병
고찰 및 후기
1. 밥 문화
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| 친구**이가 울면서 00이를 손가락으로 가리키며 교사를 보자 다시 책
교사가 "00 아누구지?" 하자 친구**에게 다가가 친구를 가리킨다.
소리나는 강아지인형을 들고 교사에게 오더니 ʻʻ이거, 멍멍!ʼʼ하고 말하였다.
교사가 ʻʻ 00가 멍멍 소리가 나는 강아지인형을 데리고 왔네요!
손을 떼어낸 후 교사에게 보여주자 교사가 ʻʻ초록색.ʼʼ이라 말한다.
함께 놀던 친구가 없자 교사를 쳐다본다.
교사가 까꿍하자.. |
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교사, 친구, 손, 00, 쳐다보다, 들다, 보다, 웃다, 인형, 앉다, 강아지, 하자, 소리, 종이, 놀이, 얼굴, 가다, 기저귀, 구슬, 컵 |
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| 놀이중심 만4세 1년 관찰일지와 1학기,2학기 발달평가 입니다.
1년기간동안 월별로 구분하여 작성하였으며 평가인증에 사용가능합니다.
친구와 풍선 옮기기 활동 시 교사에게 “선생님 저는 풍선 잘 못 옮길 것 같아요”라고 말한다. 교사가 “OO는 충분히 할 수 있어요. 한번 해보세요!”하며 응원하자 게임에 참여한다. 친구와 보자기로 풍선을 제한시간내로 다 옮긴 후 “저 잘했죠!”하며 자신감을 보인다.
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| [예수의 생애]를 읽고...
예수의 모습은 오랜 세월 동안 많은 예술가들이 자신들의 슬픔이나 기도, 당대의 고충과 비원을 다해 예수의 얼굴을 지어내었다. 그리고 마침내 5세기 이후의 비잔틴 미술의 영향으로 현재까지의 예수의 얼굴 원형이 만들어졌다. 그래서 이들 그림을 볼 때마다 우리들은 오랜 인간이 정신가가 가장 아름답고 가장 깨끗하고 가장 성스러운 사람의 면모를 어떻게 그려냈는지를 알수.. |
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| 친구**이가 울면서 00이를 손가락으로 가리키며 교사를 보자 다시 책
교사가 "00 아누구지?" 하자 친구**에게 다가가 친구를 가리킨다.
소리나는 강아지인형을 들고 교사에게 오더니 ʻʻ이거, 멍멍!ʼʼ하고 말하였다.
교사가 ʻʻ 00가 멍멍 소리가 나는 강아지인형을 데리고 왔네요!
손을 떼어낸 후 교사에게 보여주자 교사가 ʻʻ초록색.ʼʼ이라 말한다.
함께 놀던 친구가 없자 교사를 쳐다본다.
교사가 까꿍하자.. |
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교사, 친구, 손, 00, 쳐다보다, 들다, 보다, 웃다, 인형, 앉다, 강아지, 하자, 소리, 종이, 놀이, 얼굴, 가다, 기저귀, 구슬, 컵 |
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| 만0세 1학기 (3월-8월) 관찰일지 입니다.
1학기 총평첨부 하였습니다.
만0세 1학기 (3월-8월) 관찰일지 (1학기 총평첨부)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활.
가방을 메고 다니는 친구를 보고 가방을 들고 등에 매달라고 하는 OO는 친구가 다른 가방을 들고 이동하니 OO도 가방을 하나 들고 와 함께 다니며 웃는다
놀이활동.
비눗방울 막대.. |
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