한 사람을 변화시키고자 한다면
그 사람의 이 아니라
을 변화시켜라.
행동
생각
생각을 심으면
행동을 얻고
행동을 심으면
습관을 얻고
습관을 심으면
인격을 얻고
인격을 심으면
운명을 얻는다
#교사의 언어 형태가 유아에게 미치는 영향
아프리카의 어느 부족은 너무 웃자라 불편하거나 필요 없게 된 나무가 있을 경우 톱이나 칼로 잘라 버리는게 아니라 온 부락민들이 모여 그 나무를 향해 크게 소리 지른 다고 한다. 예컨대,
“ 너는 살 가치가 없어” “나는 널 사랑하지 않아!”
“너는 왜 그렇게 사니” “넌 차라리 죽는게 낫겠어” 등
이렇게 나무가 들어서 가슴 아파할 말을 계속하면 정말 살기 싫어진 나무가 시들시들 말라 죽어버린다는 것이다.
한 마디의 말이 생명을 좌우할 만큼 폭력적일 수 있고, 그 만큼 깊은 상처를 줄 수 있다는 말일 게다.
신체적으로 받는 상처는 세월이 가면 어느덧 딱지가 앉고 아물지만, 마음의 상처는 10년, 20년이 지나도 어느 날 꿈에서라도 문득 생각나 다시 피가 줄줄 흐르는 법이기 때문이다. 그런줄 알면서도 우리는 살아가면서 남의 마음을 아프게 하는 적이 있다.
나무도 가슴 아픈 말을 하면 슬퍼서 죽는다는데 하물며 사람이야…..
는 교육의 주체이다.
언어
유아들은 교사의 말을 먹고 자란다.
제 1부
영유아
언어교육의 기초
1장.
언어의 기능과 특성
말소리의 배열에 관심을 갖는 것
단어의 내적 구조에 관심을 갖는 것
문장의 형태나 구조에 관심을 갖는 것
문장이 무엇을 의미하느냐에
관심을 갖는 것
의사소통적 맥락 내에서
언어 사용과 관련한
사회언어학적 규칙에
관심을 갖는 것
2장.
영유아 언어교육의 이해
자기의 생각과 느낌을 조리있게 표현하는 능력
☞ + 의 시대에서
+ 이
중시되는 시대이다.
생각하는 힘
재생
기억
표현하는 힘
청개구리
- 언어 사용 능력의 신장
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2013.12.20
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