유아교육기관에서 이루어지는 건강교육의 방법의 유형들을 구체적인 예시와 함께 설명하시오
유아교육은 학교를 준비하기 위한 교육도 아니고, 영재교육을 하는 것도 아니고, 그렇다고 단지 아이들을 보호하는 것도 아니다. 인생의 주춧돌을 쌓는 시기로서 전 생애에 걸쳐 도구로서 사용할 신체를 발달시키고 저력을 길러주는 매우 중요한 교육이다. 신체적․정서적․사회적으로 균형 있게 이루어진 발달은 유아의 손과 의지, 상상력과 조형능력, 눈과 귀, 경험과 행위 등을 협응하게 하여 목표가 있는 뚜렷한 행위를 가능케 한다. 특히 조화롭게 발달된 신체는 미래 학교교육을 위한 집중력, 자기 통제력, 끈기, 과학적인 탐구력 등의 기초가 되고, 어떠한 환경에도 능동적으로 잘 적응할 수 있는 강한 생활력을 형성하는 의지와 힘을 길러 준다. 따라서 지나치게 빠른 학교교육의 도입이 유아기를 상실하여 오히려 발달에 저해가 일어나지 않도록 해야 한다.
아동건강교육은 태아기부터 아동기에 이르는 발달단계별 건강증진의 내용, 즉 영양 및 섭생, 활동과 수면/휴식, 위생관리, 정서관리, 예방접종, 치아관리 및 안전관리를 기본으로 하여 아동기에 흔히 발생할 수 있는 통상적인 건강문제를 비롯한 질병, 아동의 발달과 신체검사 내용을 주로 학습하는 건강평가, 아동의 발달단계를 고려한 건강교육내용과 방법에 대해 배워 현장에 적용할 수 있도록 하는 한다.
감각 및 신체 인식에서는 기본적인 감각 기능을 기르고 자신의 신체에 대하여 긍정적으로 인식하게 한다. 기본 운동 능력에서는 유아에게 필요한 기본적인 운동 능력과 기초 체력을 기르며, 즐겁고 적극적으로 신체 활동에 참여하게 한다. 건강에서는 청결, 영양, 질병 예방, 휴식과 같은 신체 건강뿐 아니라 정신 건강을 유지함으로써 건강한 생활 습관을 가지게 한다.
건강의 개념은 질병이 없거나 허약하지 않고 사회적, 정신적, 신체적으로 완전히 안녕한 상태에 놓여 있는 것이다.
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2013.07.04
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