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3학년 때는 학습법 특강을 기획하는 학생 서포터즈로 선발되어, 교수님·행정직원·학생들과 협업하며 프로그램의 기획부터 홍보, 운영, 결과 피드백까지 전 과정에 직접 참여했습니다.
또한, 교수님 연구실 조교로 일하면서 교수학습 프로그램 지원 업무도 경험했습니다.
이처럼 동덕여자대학교 교수학습개발센터는 교육현장의 다양한 니즈를 실제 변화로 이끄는 역할을 하고 있다는 점에서 큰 매력을 느낍니다.
저는 교수학습개발센터 연구원으로서 현장 중심의 실질적 교육혁신을 이루고, 모든 구성원이 성장할 수 있는 '플랫폼' 같은 역할을 하고 싶습니다.
현장 중심의 문제 해결력과 소통, 꾸준한 자기계발을 바탕으로, 동덕여자대학교 교수학습개발센터의 발전과 교육혁신에 힘을 보태겠습니다.
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3학년 때는 학습법 특강을 기획하는 학생 서포터즈로 선발되어, 교수님·행정직원·학생들과 협업하며 프로그램의 기획부터 홍보, 운영, 결과 피드백까지 전 과정에 직접 참여했습니다.
실제로 프로그램 만족도 조사에서 '일방적인 강의보다 학생 참여형 수업이 필요하다'는 의견이 반복적으로 제 기되자, 센터 담당자와 함께 교수님께 학습법 워크숍을 제안하고, 학생-교수 공동 참여 워크숍을 기획·운영하기도 했습니다.
이처럼 동덕여자대학교 교수학습개발센터는 교육현장의 다양한 니즈를 실제 변화로 이끄는 역할을 하고 있다는 점에서 큰 매력을 느낍니다.
대학 시절 학과 비교과 프로그램 운영위원을 맡으면서, 세부 일정과 예산, 홍보자료 제작 등 다양한 실무를 꼼꼼히 챙기는 역할을 담당했습니다.
저는 앞으로도 섬세함과 소통, 그리고 변화에 유연하게 적응하는 태도를 강점으로 삼아, 교수학습 개발센터팀과 함께 성장하고 싶습니다.
저는 "진심어린 소통이 곧 성장과 변화를 이끈다"는 가치관을 가지고 살아왔습니다.
학생, 동료, 교수 등 다양한 사람과 함께할 때 항상 '상대의 입장에서 한번 더 생각하기'를 실천하고자 노력했습니다.
학습의욕이 떨어진 후배에게는 "성적이 아니라 성장의 과정을 즐기자"며 구체적인 목표와 작은 성공 경험을 함께 설계해줬고, 그 결과 멘티가 점차 스스로 공부에 흥미를 갖게 되는 변화를 지켜볼 수 있 었습니다.
특히 교수학습개발센터 주관 프로그램 서포터즈로 활동하면서, '소통과 공감이 진짜 변화를 만든다'는 확신이 더욱 강해졌습니다.
센터 연구원으로 근무하게 된다면, 변화에 유연하게 적응하고, 구성원 각자의 성장에 진심으로 기여하는 동료가 되고자 합니다.
저는 교수학습개발센터 연구원으로서 현장 중심의 실질적 교육혁신을 이루고, 모든 구성원이 성장할 수 있는 '플랫폼' 같은 역할을 하고 싶습니다. |
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2026.03.26
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