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의사소통에서는 울음과 소리를 통해 욕구를 표현하고 교사의 반응에 따라 표정이 달라지는 모습이 관찰되었다,
기저귀를 갈 때에는 교사의 말에 반응해 몸을 들거나 다리를 움직이며 상황을 받아들이는 모습이 보인다,
기저귀를 갈 때에는 교사의 안내에 반응해 몸을 들거나 다리를 움직이며 상황을 받아들이는 모습이 보인다,
신체운동에서는 누운 상태에서 몸을 움직이며 자세를 바꾸려는 시도가 늘어났다, 의사소통에서는 울음과 소리를 통해 욕구를 표현하고 교사의 반응을 기다리는 모습이 관찰되었다,
기저귀를 갈 때에는 교사의 말에 반응해 몸을 들거나 다리를 움직이며 상황에 맞게 협조하는 모습이 보인다,
교사의 말에 웃음이나 소리로 반응하며 주고받는 흐름을 이어가려는 모습이 보인다,
교사가 이름을 부르거나 말을 걸면 시선을 맞추며 소리나 표정으로 반응을 보인다,
의사소통에서는 소리와 표정을 통해 자신의 상태를 표현하고 교사의 반응에 관심을 보였다,
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1학기 영아발달평가
신체활동 후에는 잠시 멈추어 자신의 몸 상태를 느끼는 모습이 나타난다,
교사의 말과 표정 변화에 따라 시선을 이동시키며 관심을 보인다,
노래나 부드러운 말소리가 들리면 소리를 멈추고 귀를 기울이는 모습이 나타난다, 반복되는 말소리에 비슷한 소리로 응답하려는 시도가 보인다,
교사가 안아주거나 말을 걸어주면 울음을 멈추고 표정이 부드러워진다,
또래의 울음이나 움직임에 잠시 시선을 두며 반응을 보인다,
부드러운 음악이 들리면 울음을 멈추거나 몸의 움직임이 느려지는 반응을 보인다,
촉감이 다른 놀잇감을 손에 쥐며 감각을 느끼려는 모습이 나타난다, 반복되는 자극에 점차 익숙해지며 반응이 안정된다, 이러한 경험을 통해 감각을 통한 표현 활동을 자연스럽게 접한다.
의사소통에서는 울음과 소리를 통해 욕구를 표현하고 교사의 반응에 따라 표정이 달라지는 모습이 관찰되었다,
감각자극과 간단한 놀이에 관심을 보이 며 예술적 경험과 탐색활동에 점차 반응을 보였다,
놀이 중 몸을 좌우로 움직이거나 방향을 바꾸며 스스로 이동하려는 시도를 자연스럽게 이어간다, 가까이에 있는 장난감을 향해 손과 몸을 함께 사용해 접근하려는 모습이 점차 또렷해진다,
주양육교사와의 관계 속에서 정서적으로 안정된 모습을 보이며 놀이에 참여한다,
음악이 들리면 몸을 흔들거나 손을 움직이며 리듬에 자연스럽게 반응한다,
교사가 노래를 부르거나 리듬을 표현하면 소리로 응답하며 참여하려는 태도를 보인다,
주변에서 들리는 소리와 눈에 보이는 움직임에 관심을 보이며 반복해서 관찰한다,
낮잠 전에는 익숙한 자리에서 교사의 토닥임을 받으며 몸의 긴장을 서서 히 낮춘다, 잠에서 깬 뒤에는 주변을 둘러보며 스스로 자세를 바꾸는 등 자신의 상태를 조절하려는 행동이 관찰된다, 이러한 일상 속 반복 경험을 통해 기본 생활에 대한 편안함을 점차 안정적으로 쌓아간다.
이러한 사회적 경험은 사람과 함께하는 환경을 편안하게 받아들이는 기초가 된다.
음악과 시각 자료에 반응하며 예술적 자극에 대한 관심이 점차 나타났다, 주변 소리와 움직임을 바라보며 자연탐구의 기초적 인탐색 행동이 보였다,
낮잠 전에는 익숙한 자리에 누워교 사의 토닥임을 받으며 몸의 긴장을 서서히 낮춘다, 잠에서 깬 뒤에는 주변을 살피며 스스로 자세를 바꾸는 등 자신의 상태를 조절하려는 행동이 관찰된다, 이러한 일상의 반복 속에서 생활 흐름에 익숙해지며 안정감을 차곡차곡 쌓아간다.
교실의 소리와 교사의 움직임을 천천히 살피며 새로운 하루가 시작됨을 인식하는 모습으로 기본 생활을 이어간다,
새로운 환경에 적응하며 기본 생활에서 교사의 도움을 통해 점차 안정된 모습을 보였다,
사회관계에서는 익숙한 교사의 반응에 따라 정서가 안정되는 모습이 관찰되었다,
예술경험 에서는 음악과 소리 자극에 즐겁게 반응하며 감각을 활용한 표현이 자연스럽게 나타났다, 주변 사물과 환경을 반복적으로 관찰하며 탐색하려는 태도가 점차 확장되었다,
놀이 중 몸을 굴리거나 방향을 바꾸며 스스로 움직이려는 시도를 자연스럽게 이어간다, 가까이에 놓인 장난감을 향해 손과 몸을 함께 사용해 접근하려는 모습이 자주 관찰된다, 손에 잡은 놀잇감을 흔들거나 바닥에 내려놓으며 움직임의 변화를 경험한다,
물이나 모래와 같은 재료를 만지며 촉감의 차이를 느끼려는 행동이 나타난다, 빛이나 그림자가 움직일 때 고개를 돌려 변화를 따라본다, 교사가 제시하는 간단한 탐색놀이에 손을 뻗어 참여하려는 모습을 보인다,
탐색활동에서는 사물의 움직임과 변화를 반복적으로 관찰하는 모습이 나타났다, 향후에는 안정적인 생활지원과 함께 신체 놀이와 감각자극을 다양하게 제공하여 자발적인 참여를 돕고자 한다.
아침에 교실에 들어오면 교사의 목소리와 손길을 느끼며 주변을 천천히 살피고 하루의 흐름을 받아들이는 모습으로 기본 생활을 시작한다,
식사 시간에는 음식이 담긴 그릇을 바라보고 손으로 집어 입으로 가져가며 먹는 과정에 점차 적극적으로 참여하려는 태도가 나타난다, 음식의 온도나 질감이 다를 때 표정과 소리로 느낌을 표현하며 경험을 이어간다,
기본 생활에서 반복된 경험을 통해 하루의 흐름을 인식하며 안정된 모습을 보였다,
예술경험에서는 음악과 소리 자극에 반응하며 감각을 활용한 표현이 나타났다, 탐색활동에서는 주변 환경의 변화에 관심을 보이며 반복적으로 관찰하였다, |
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2026.02.01
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