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대학교 시절 방과후교실 보조교사로 시작해, 지역아동센터 학습 멘토, 대학생 동아리 학습 코칭팀, 그리고 졸업 후 2년간의 초중등과 외지도까지 교육의 다양한 현장에서 '학생 중심의 성장'을 실천해왔습니다.
앞으로도 학습지 교사로서 한 명 한 명의 성장 동기를 발견하고, 아이와 학부모 모두에게 신뢰받는 교육 전문가가 되겠습니다.
이러한 저의 성격은 학습지 교사로서 학생·학부모·동료 교사와의 관계에서 강점으로 작용할 것이라 확신합니다.
앞으로도 진심을 다해 학생 한 명, 한 명의 성장 과정에 따뜻한 조력자가 되고, 학부모님·동료와의 신뢰도 꾸준히 쌓아가는 교육 전문가로 발전하겠습니다.
입사 후에는 회사의 체계적인 교육 프로그램과 우수교사 선생님들의 노하우를 적극적으로 배우며, 매수업마다 학생의 개별 성향과 학습상태를 꼼꼼히 파악해 맞춤형 지도를 실천하겠습니다.
작은 변화라도 세심히 관찰해 피드백을 제공하고, 학부모님과도 자주 소통하며 학생의 성장 과정을 투명하게 공유하겠습니다.
저는 학습지 교사의 최종 목표는 학생 한 명, 한 명의 성장에 실질적으로 기여하고, 자기주도적으로 학습할 수 있는 힘을 길러주는 것이라 생각합니다.
또한 학부모와의 소통, 동료 교사와의 협업을 통해 모두가 신뢰할 수 있는 교육환경을 만드는 일에도 힘써야 한다고 봅니다.
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대학교 시절 방과후교실 보조교사로 시작해, 지역아동센터 학습 멘토, 대학생 동아리 학습 코칭팀, 그리고 졸업 후 2년간의 초중등과 외지도까지 교육의 다양한 현장에서 '학생 중심의 성장'을 실천해왔습니다.
또래 관계에 어려움이 있는 학생에게는 친구와 팀 활동을 할 기회를 자주 주고, 발표와 토론을 통해 자기 표현력을 키울 수 있도록 지도했습니다.
진심으로 다가가고 꾸준함으로 신뢰를 쌓는 사람"
활동이 끝난 뒤에도 학생들이 종종 연락을 해주며 "선생님과 공부가 즐거웠다"는 말을 들었을 때, 진심과 꾸준함이 신뢰로 이어진다는 것을 깊이 느꼈습니다.
저는 작은 변화와 성취에도 크게 기뻐하고, 학생들이 어려운 문제를 풀어냈을 때 진심어린 칭찬과 격려를 아끼지 않습니다.
때론 완벽을 추구하는 경향 때문에 부담을 느끼기도 했지만, 주변 동료나 선배 교사들과 솔직하게 소통하며 협력의 힘을 배우고, 문제 상황에선 감정을 다잡고 더 넓은 시각에서 해결책을 찾는 방법을 익혔습니다.
이러한 저의 성격은 학습지 교사로서 학생·학부모·동료 교사와의 관계에서 강점으로 작용할 것이라 확신합니다.
앞으로도 진심을 다해 학생 한 명, 한 명의 성장 과정에 따뜻한 조력자가 되고, 학부모님·동료와의 신뢰도 꾸준히 쌓아가는 교육 전문가로 발전하겠습니다.
아이가 조금씩 마음을 열고 질문을 하거나, 틀린 문제에 도전하는 모습을 볼 때마다 '진심이 통한 지도'의 힘을 실감할 수 있었습니다.
그래서 학습지 교사는 저에게 단순한 직업이 아니라, 한 명 한 명의 아이가 스스로 변화를 이끌어갈 수 있도록 곁에서 응원하고 이끌어주는 든든한 파트너가 되고 싶은 사명입니다.
입사 후에는 회사의 체계적인 교육 프로그램과 우수교사 선생님들의 노하우를 적극적으로 배우며, 매수업마다 학생의 개별 성향과 학습상태를 꼼꼼히 파악해 맞춤형 지도를 실천하겠습니다.
학습 진단을 통해 어려워하는 부분을 파악하고, 맞춤형 과제를 단계적으로 제시했습니다.
이 경험을 통해 아이의 변화를 이끌어내는 데는 꾸준한 관심과 맞춤 피드백이 중요하다는 사실을 다시 한 번 확인할 수 있었습니다.
학생들의 수준이 다양할 때는 개별 진단을 통해 각자의 강점과 약점을 명확히 파악하는 것이 우선이라고 생각합니다.
Q4.학부모와의 소통에서 어려움을 겪었던 경험과 해결방안을 설명해 주실 수 있나요?
수업 중 아이가 스스로 문제를 해결하거나, 질문에 적극적으로 참여하면 즉시 칭찬과 피드백을 제공합니다.
Q8.최근 교육 트렌드나 자기계발을 위해 어떤 노력을 하고 계신가요?
이런 대처가 학생들 의 신뢰를 쌓고, 안전한 수업 분위기를 만드는 데 큰 역할을 했습니다. |
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2026.01.30
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