|
|
|
|
|
 |
주변 환경의 변화에 따라 눈 깜박임이나 몸 움직임으로 반응을 보인다.
주변 환경의 작은 변화에도 눈과 몸의 움직임으로 반응한다.
주변 환경의 변화에 몸의 긴장도나 움직임으로 반응한다.
안정적인 생활리듬 속에서 신체 움직임과 감각반응을 통해 주변을 탐색하고 있다.
주변 환경의 작은 변화에도 몸의 움직임으로 반응한다.
감각자극을 통해 소리와 움직임을 경험하고 있다.
주변 환경의 변화에 몸의 움직임과 표정으로 반응한다.
안정적인 생활리듬 속에서 신체 움직임과 감각반응을 통해 주변 환경을 탐색하고 있다.
|
|
|
 |
1학기 영아발달평가
이러한 움직임을 통해 자신의 신체를 점차 인식해가는 모습이 나타난다.
교사가 말을 걸어주면 소리를 잠시 멈추고 얼굴을 바라보는 반응이 관찰된다.
소리와 표정을 통해 주변과 상호작용하려는 초기의 사소통 행동이 나타난다.
안아올렸을 때 몸을 맡기듯 기대는 모습에서 안정감을 느끼는 반응이 관찰된다.
사람의 존재를 인식하고 관계 속에서 반응하려는 모습이 보인다.
소리나는 장난감이 움직일 때 눈을 크게 뜨고 집중하는 모습이 나타난다.
감각자극을 통해 다양한 자극을 경험하며 반응하는 초기 예술적 탐색이 이루어진다.
주변 환경의 변화에 따라 눈 깜박임이나 몸 움직임으로 반응을 보인다.
반복되는 경험 속에서 환경의 변화를 감각적으로 인식해가는 모습이 나타난다.
일상적인 돌봄 상황 속에서 신체 움직임과 감각 반응을 통해 주변 환경을 탐색하고 있다.
다른 영아의 움직임이나 소리에 반응하여 눈을 깜빡이거나 고개를 돌린다.
주변 환경의 작은 변화에도 눈과 몸의 움직임으로 반응한다.
감각을 통해 환경을 인식하며 반복 경험을 쌓아가고 있다.
감각자극에 대한 반응이 점차 다양해지며 주변 환경을 인식하는 범위가 넓어지고 있다.
말소리가 들리면 소리의 방향으로 눈을 움직인다.
소리와 시선을 통해 주변 과 반응을 주고받는 초기의 사소통 행동이 나타난다.
다양한 감각자극을 통해 소리와 움직임을 경험하고 있다.
주변 환경의 변화에 몸의 긴장도나 움직임으로 반응한다.
반복되는 감각 경험을 통해 환경을 인식해가는 모습이 나타난다.
반복되는 경험 속에서 환경의 변화를 감각적으로 인식해 가고 있다
안정적인 생활리듬 속에서 신체 움직임과 감각반응을 통해 주변을 탐색하고 있다.
다양한 움직임을 통해 자신의 신체를 감각적으로 경험하고 있다.
다른 영아의 소리가 들리면 잠시 움직임을 멈추고 반응한다.
감각자극을 통해 소리와 촉감을 중심으로 탐색 경험을 하고 있다.
손에 닿는 물체의 표면에 따라 쥐는 힘이 달라진다.
안아주었을 때 몸을 교사 쪽으로 기울이며 안정된 모습을 보인다.
기분이 안정되면 입 주변을 움직이며 작은 소리를 낸다.
얼굴 가까이에서 들리는 목소리에 시선을 오래 유지한다.
기분이 안정되면 입 주변을 움직이며 짧은 소리를 낸다.가까운 거리에서 들리는 말소리에 시선을 오래 유지한다. |
 |
반응, 움직임, 소리, 통해, 주변, 보이다, 몸, 안정, 자극, 반복, 시선, 상태, 손, 모습, 움직, 감각, 교사, 눈, 점차, 나타나다 |
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
2025.12.16
10페이지
