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특히 유아교육의 질을 구성하는 요인 중 하나로서 '교사-유아 상호작용'의 질적 특성을 분석하거나, '정서조절을 지원하는 놀이 환경설계'와 같은 실천적 연구 주제를 다루고자 하는 의지를 갖게 되었습니다.
부산대학교 유아교육과는 국내에서 이론과 실천이 균형을 이루는 학문 공동체로 알려져 있으며, 교수님들의 연구 또한 유아의 권리, 놀이 중심 교육, 다문화와 포용교육, 교사 전문성 등 제가 관심 있는 분야와 맞닿아 있습니다.
향후 석사과정 동안에는 유아의 사회·정서적 발달에 영향을 미치는 교육환경, 상호작용 방식, 교수 전략에 대한 실증적 연구를 수행하고자 합니다.
부산대학교 대학원 유아교육과 석사과정에 진학하게 된다면, 저는 '유아의 정서발달과 교사-유아 상호작용', '놀이 중심 교육과 사회정서적 역량강화'라는 두 가지 큰 축을 중심으로 수학과 연구를 진행하고자 합니다.
이를 위해 유아교사들과의 협력연구를 통해 실제 현장에서 사용되고 있는 교수 전략과 반응 양식을 분석하고, 놀이 중심의 감정 조절 교육자료 개발 또는 교사 연수 프로그램으로 발전시켜보는 것을 하나의 실행목표로 설정하였습니다.
학부 시절, 저는 유아교육을 전공하며 발달이론, 놀이, 교수학습 방법 등의 기초학문을 탄탄히 다졌고, 다양한 실습과 교육봉사 경험을 통해 실제 유아들과의 만남을 수없이 경험했습니다.
저는 대학원에 진학하여 유아의 정서조절 능력과 교사-유아상호작용, 그리고 놀이기반 교육이 정서발달에 미치는 영향을 중심으로 심층 연구를 하고자 합니다.
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부산대 대학원 [유아교육과]석사과정 학업계획서(+1분자기소개 스크립트)
더불어 저는 학문에 대한 관심과 실천적 열정을 함께 갖고 있는 사람입니다.
유아, 보호자, 교사, 연구자 등 다양한 사람과의 관계를 조율하고 이해하는 감각은 유아교육에서 매우 중요한 역량이라고 생각하며, 저는 이 부분에서 강점을 갖고 있습니다.
부산대학교 유아교육과 석사과정에 진학하고자 하는 이유는, 이러한 고민을 실천 가능한 연 구로발전시키고, 보다 깊이 있는 학문적 성찰을 통해 유아교육 현장과 학계에 의미 있는 기여를 하고자 하기 때문입니다.
특히 지역아동센터에서의 활동을 통해 교육격차와 유아의 발달권 문제에 깊은 관심을 갖게 되었고, 이는 곧 '유아의 삶의 질을 향상시킬 수 있는 교육이 무엇인가'라는 질문으로 이어졌습니다.
특히 유아교육의 질을 구성하는 요인 중 하나로서 '교사-유아 상호작용'의 질적 특성을 분석하거나, '정서조절을 지원하는 놀이 환경설계'와 같은 실천적 연구 주제를 다루고자 하는 의지를 갖게 되었습니다.
부산대학교 유아교육과는 국내에서 이론과 실천이 균형을 이루는 학문 공동체로 알려져 있으며, 교수님들의 연구 또한 유아의 권리, 놀이 중심 교육, 다문화와 포용교육, 교사 전문성 등 제가 관심 있는 분야와 맞닿아 있습니다.
특히 OOO 교수님의 유아 정서 발달과 감정 조절에 관한 연구는 제학문적 고민과 매우 깊은 관련이 있어, 대학원 과정에서 해당 분야를 더욱 심화시키고자 하는 열망이 큽니다.
향후 석사과정 동안에는 유아의 사회·정서적 발달에 영향을 미치는 교육환경, 상호작용 방식, 교수 전략에 대한 실증적 연구를 수행하고자 합니다.
부산대학교 대학원 유아교육과 석사과정에 진학하게 된다면, 저는 '유아의 정서발달과 교사-유아 상호작용', '놀이 중심 교육과 사회정서적 역량강화'라는 두 가지 큰 축을 중심으로 수학과 연구를 진행하고자 합니다.
특히 유아의 사회정서 발달, 또래 상호작용, 정서표현의 발달단계, 자율성의 형성과 같은 내용에 대해 국내외 선행연구를 폭넓게 검토하고, 관련 이론을 심도 있게 탐색할 예정입니다.
예컨대 아인스워스의 애착 이론, 브로펜 브레너의 생태학적 발달이론, 비고츠키의 근접 발달 영역 개념 등은 유아의 정서발달과 교육적 개입을 이해하는 데 필수적인 이론이라고 판단하 고 있으며, 이와 같은 틀을 바탕으로 제 연구의 이론적 기반을 탄탄히 구축할 계획입니다.
이후에는 정서조절 능력이 학령전기 유아의 사회성, 자기 효능감, 또래 관계 등과 매우 밀접하다는 사실을 여러 논문과 현장 사례를 통해 접하였고, 이 분야에 대한 본격적인 연구를 석사과정에서 이어가고 싶 다는 의지를 가지게 되었습니다.
예컨대 놀이 중 정서표현 유형분석을 위한 관찰도구를 직접 제작하거나, 교사 정서개입 체크리스트를 현장 교사들과 공동 설계하는 방식으로 실천성을 높이는 연구를 구상하고 있습니다.
저는 진정성 있는 학문 후속 세대로서, 유아교육 현장을 더 나은 방향으로 이끄는 연구자이자 실천가로 성장할 준비가 되어 있습니다. |
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2025.12.11
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