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구체적으로는 '놀이 중심 교육과정 설계', '유아의 자기조절능력 발달', '유아교사의 교수행동연구'에 관심을 두고 학업을 수행할 계획입니다.
이 연구는 실제 교사 교육 프로그램의 기초자료로 활용될 수 있을 것입니다.
학문적 목표는 이론적 연구와 실천적 교육이 상호 보완되는 연구자형 교사로 성장하는 것입니다.
제가 가장 깊이 있게 탐구하고 싶은 연구 주제는 '유아의 자기조절능력 발달과 교사 상호작용의 관계'입니다.
그때부터 유아의 자기조절 발달과 교사 언어간 의 상호작용 과정을 체계적으로 연구해보고 싶다는 목표가 생겼습니다.
제 연구가 교사 언어의 질적 차이가 유아의 자기조절 발달에 미치는 효과를 규명한다면, 향후 교사 교육의 방향을 정서적 역량 중심으로 전환하는 근거를 마련할 수 있을 것입니다.
석사과정 중 수행한 연구를 현장에서 직접 확장해, 유아의 정서 발달과 교사 언어개입을 개선하는 교육 프로그램을 개발하고 싶습니다.
이를 통해 연구가 학문에 머무르지 않고 실제 교육 현장을 변화시키는 힘이 되도록 하고 싶습니다.
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특히 유아발달, 놀이 이론, 교육과정 설계, 교수학습방법론 등 이론과 실천을 아우르는 교과과정이 균형 있게 구성되어 있으며, 현장 기반 연구가 활발하다는 점이 매력적으로 다가왔습니다.
저는 이곳에서 연구와 현장을 연결하는 학문적 역량을 키워, 유아가 스스로 배움의 주체로 성장할 수 있는 교육방향을 탐구하고 싶습니다.
구체적으로는 '놀이 중심 교육과정 설계', '유아의 자기조절능력 발달', '유아교사의 교수행동연구'에 관심을 두고 학업을 수행할 계획입니다.
먼저 수강과목으로는 '유아발달의 이해', '놀이 이론과 교육적 적용', '유아교육과정 연구', '교수학습방법론', '질적연구방법론'을 중점적으로 이수하겠습니다.
또한 연구 설계와 분석능력을 갖추기 위해 질적 연구와 양적연구의 방법론을 병행하여 익히고, 현장의 사례를 연구자료로 활용하겠습니다.
제가 수행하고자 하는 연구는 '놀이기반 교육이 유아의 문제 해결 능력과 사회적 상호작용에 미치는 영향'입니다.
제가 가장 깊이 있게 탐구하고 싶은 연구 주제는 '유아의 자기조절능력 발달과 교사 상호작용의 관계'입니다.
그때부터 유아의 자기조절 발달과 교사 언어간 의 상호작용 과정을 체계적으로 연구해보고 싶다는 목표가 생겼습니다.
현장에서 쌓은 경험만으로는 교사 언어가 유아의 자기조절 능력에 구체적으로 어떤 영향을 주는지 설명하기 어렵다는 한계를 느꼈습니다.
선행연구를 검토한 결과, 교사의 공감적 언어 사용이 유아의 정서조절 능력과 사회적 행동에 긍정적 영향을 준다는 결과가 다수 존재했지만, 실제 교실 맥락에서의 상호작용을 세밀하게 분석한 연구는 부족했습니다.
저는 유아교육 현장에서 일어나는 실시간 상호작용을 녹화 ·분석해, 교사의 언어적 피드백 유형에 따라 유아의 자기조절 행동이 어떻게 변화하는지를 구체적으로 탐색할 계획입니다.
관찰 자료를 기반으로 유아가 감정을 조절하는 순간 교사의 언어가 어떤 역할을 하는지 세밀히 코딩하여 패턴을 도출하고, 교사와의 인터뷰를 병행해 언어적 개입의 인식 차이도 분석하겠습니다.
이 과정을 통해 교사 상호작용이 유아의 감정 발달에 미치는 구체 적 메커니즘을 밝혀내고자 합니다.
제 연구가 교사 언어의 질적 차이가 유아의 자기조절 발달에 미치는 효과를 규명한다면, 향후 교사 교육의 방향을 정서적 역량 중심으로 전환하는 근거를 마련할 수 있을 것입니다.
결국 제가 탐구하고자 하는 핵심은 교사의 언어가 유아의 정서적 안정과 사회적 학습에 미치는 구체적 과정입니다.
석사과정 중 수행한 연구를 현장에서 직접 확장해, 유아의 정서 발달과 교사 언어개입을 개선하는 교육 프로그램을 개발하고 싶습니다.
구체적으로는 교사 대상 연수를 기획하여, 감정코칭 기반의 상호작용 기술을 교육하고, 그 효과를 평가하는 실천연구를 수행하겠습니다.
이를 통해 연구가 학문에 머무르지 않고 실제 교육 현장을 변화시키는 힘이 되도록 하고 싶습니다. |
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2025.11.03
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