|
|
|
|
|
 |
대학교 시절과학체험 프로그램을 운영할 때, 다른 학생들이 진행에 어려움을 느낄 때가 있었습니다.
이런 습관은 전시물 점검이나 안전관리 업무에서 큰 도움이 될 것이라 생각합니다.
전시 운영 직무는 관람객의 안전을 책임지고, 동시에 즐거운 체험을 이끌어야 하는 자리입니다.
전시 운영 업무에서도 이런 태도가 큰 도움이 될 것이라 생각합니다.
Q2.전시 운영직에서 가장 중요하다고 생각하는 역량은 무엇인가요?
전시 운영직은 단순한 안내가 아니라 관람객의 안전과 체험의 질을 함께 관리하는 일이라고 생각합니다.
전시 운영은 비슷한 업무가 반복되지만, 방문객은 매일 다르다고 생각합니다.
저는 단순히 전시물을 관리하는 직원이 아니라, 어린이들에게 과학의 즐거움을 전하는 사람이고 싶습니다.
|
|
|
 |
단순한 관람이 아니라 체험을 통해 배우는 즐거움을 느꼈던 그때의 경험이 저를 이 자리로 이끌었습니다.
아이들은 설명보다는 직접 해보는 활동을 통해 이해했고, 예상치 못한 질문을 던지며 새로운 시각을 보여주었습니다.
대학 시절 과학동아리 활동 중에는 초등학교에서 '찾아가는 과학체험전'을 진행한 적이 있습니다.
저는 그 현장에서 직접 어린이와 소통하며 과학의 즐거움을 전달하고 싶습니다.
이런 습관은 전시물 점검이나 안전관리 업무에서 큰 도움이 될 것이라 생각합니다.
기계나 설비가 많은 환경에서는 작은 이상 징후를 빠르게 파악하는 관찰력이 중요하기 때문입니다.
이 문제를 개선하기 위해 일정 관리 앱을 활용해 업무 우선순위를 나누고, '완벽보다 실행'을 목표로 삼았습니다.
초등학교 시절 친구들에게 공부를 가르쳐 주거나 행사 진행을 맡는 일이 많았고, 그때마다 '누군가의 이해를 돕는 일'에 성취감을 느꼈습니다.
특히 화학실험 발표회에서 친구들이 제 설명을 듣고 "처음으로 실험이 왜 그런 결과가 나오는지 이해됐다"고 말했을 때 큰 보람을 느꼈습니다.
그 순간 누군가가 과학을 어렵게 느끼지 않도록 돕는 일이 제게 잘 맞는다는 확신이 생겼습니다.
아이들이 직접 실험을 진행하면서 웃고 놀라는 모습을 보며, 과학은 결국 사람과 사람을 연결하는 매개체라는 생각을 했습니다.
과학을 좋아하는 마음과 사람을 대하는 태도가 함께 자라왔습니다.
이 습관은 다양한 연령대의 사람들을 만나며 자연스럽게 형성된 태도입니다.
처음에는 단순히 규칙을 안내하는 역할이었지만, 질문을 반복하거나 이해가 어려운 분들을 만나며 대화의 방식을 바꿔야 한다는 걸 깨달았습니다.
또한 저는 '꾸준함'을 가장 중요한 습관으로 생각합니다.
맡은 일은 끝까지 책임지고, 작은 일에도 꾸준히 성실하게 임하는 직원이 되겠습니다.
전시 운영직은 단순히 시설을 관리하는 것이 아니라, 관람객의 경험을 완성하는 마지막 과정이라고 생각합니다.
이런 경험을 바탕으로 전시물 작동 시연이나 간단한 과학 원리 설명을 준비해, 아이들이 더 몰입할 수 있는 체험환경을 만들고 싶습니다.
어린이의 첫 과학 경험이 즐겁고 안전해야 과학에 대한 긍정적인 인식이 자리 잡습니다.
직접 보고 만지며 배우는 과정이 너무 즐거워서, 누군가에게 그런 경험을 선물하는 일을 하고 싶었습니다.
Q2.전시 운영직에서 가장 중요하다고 생각하는 역량은 무엇인가요?
전시 운영직은 단순한 안내가 아니라 관람객의 안전과 체험의 질을 함께 관리하는 일이라고 생각합니다.
Q3.어린이 관람객을 응대할 때 가장 주의해야 할 점은 무엇이라고 생각하나요?
어린이 관람객은 호기심이 많고 즉흥적인 행동을 하기 때문에, 안전을 최우선으로 고려해야 합니다.
Q6.반복적인 업무를 수행할 때 동기 부여는 어떻게 하시나요?
전시 운영은 비슷한 업무가 반복되지만, 방문객은 매일 다르다고 생각합니다.
Q7.동료와 의견이 다를 때 어떻게 해결하시겠습니까?
서로의 말이 맞고 틀리 다를 따지기보다, 어떤 방법이 관람객에게 더 도움이 되는지를 기준으로 이야기합니다.
Q9. 국립과천과학관 직원으로서 가장 중요하게 지켜야 할 자세는 무엇이라 생각하나요?
공공기관 직원으로서 가장 중요한 자세는 '신뢰와 책임'이라고 생각합니다. |
 |
과학, 전시, 체험, 어린이, 상황, 운영, 생각, 설명, 실험, 경험, 단순하다, 이해, 진행, 이다, 관람객, 통해, 싶다, 안내, 처음, 느끼다 |
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
2025.10.20
7페이지
