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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 구성주의란?
2. 구성주의 교육 이론의 유형
1) 인지적 구성주의
2) 사회적 구성주의
3. 구성주의 학습형태
4. 현대교육의 문제점
5. 구성주의를 통한 현대교육의 문제점 해결방안
1) 창의력 관련
2) 일상생활 적용관련
3) 협동 관련
4) 교사와 학생의 상호작용 문제
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌 |
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Ι. 서론
최근, 구성주의 학습이론이 주목을 받고 있다. 구성주의 학습이론이 최근 들어 중요하게 다뤄지고 있는 이유는 아마 크게 두 가지가 정도가 있을 것이다. 첫째, 창의력이 매우 중요하게 다뤄지고 있는 이 시점에서 구성주의 학습이론은 학생의 능동적이면서도 주체적인 참여를 추구하기 때문이다. 둘째, 학생들의 경험을 중요하게 생각하기 때문일 것이다. 즉, 이미 배운 것에 대한 활용을 중요시하는 학습이라는 것이다. 이를 통해 문제해결력과 비판적 사고를 기를 수 있다.
창의력을 늘려주는 학원까지 있는 상황이기에 앞서 말한 것처럼 구성주의 학습이론이 떠오르고 있는 것이다. 하지만 구성주의 학습이론은 교사의 수준과 자질에 따라 큰 편차를 보이며, 학생들의 생각증진 역시 중요하기에 쉬운 수업은 아니다. 다만, 구성주의 학습이론이 미래사회에 필요한 이론이라고 필자는 생각하기에 지속적으로 연구되어야 할 가치가 있다고 생각한다. 본론에서는 구성주의 학습이론에 대해 소개하고 현대 교육과의 관계를 연관시켜 해결 방안을 제시해보도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 구성주의란?
이진형(2014)에 의하면 〃구성주의는 ‘앎의 이론’으로서 자식의 형성과 구성과 이것을 실현해가는 학습의 과정에 관심이 있다. 구성주의에 따르면 절대적 지식과 진리란 존재하지 않으며 오히려 지식이란 개인의 사회적 경험에 의거하여 구축되는 개별적인 인지작용의 결과로서 이것은 개인의 사회적 참여를 통하여 지속적으로 검증을 받으면서 구성과 재구성을 반복해 나간다고 본다. 구성주의 학습이론을 간단히 설명하면 아래와 같다. 첫째, 학습이란 발달의 결과가 아니라 발달 그 자체이다. 둘째, 경험의 불균형이 학습을 초래한다. 셋째, 학습은 본질적으로 사회적, 대화적 활동이다. 넷째, 학습은 도구와 상징을 통해 촉진된다. 다섯째, 반성적 추상이 학습의 원동력이다. 여섯째, 공동체 내에서 대화와 협의를 통한 의견도출은 발전된 사고를 유발한다. |
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| 이진형, 2014, 『구성주의 문제중심 학습을 기반으로 한 미술감상 지도안 연구 - 구글아트프로젝트 활용을 중심으로-』, 중앙대학교교육대학원 석사학위논문. |
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2025.08.24
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