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전문적인 학교 사회복지사를 양성해야 한다고 했을 때 과제 내용에 맞춰 제출하시오
학교 사회복지사의 필수조건과 자격
따라서 전문적 역량을 갖춘 학교 사회복지사를 체계적으로 양성하는 것은 교육과 복지의 융합을 통해 학생들의 전인적 성장을 돕는 데 필수적이다.
학교 사회복지사는 사회복지학적 이론, 교육학적 이해, 아동·청소년 발달 이론을 종합적으로 습득해야 한다.
따라서 학교 사회복지사의 체계적 양성은 학생 복지 향상과 교육환경의 질적 발전에 핵심적 기여를 할 것이다.
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따라서 전문적 역량을 갖춘 학교 사회복지사를 체계적으로 양성하는 것은 교육과 복지의 융합을 통해 학생들의 전인적 성장을 돕는 데 필수적이다.
학교 사회복지사는 사회복지학적 이론, 교육학적 이해, 아동·청소년 발달 이론을 종합적으로 습득해야 한다.
위기 학생을 조기 발견하고 상담하며, 필요한 서비스를 연계하는 실천적 역량이 필수적이다.
사회복지사 자격증 취득이 기본이며, 더 나아가 아동·청소년 상담자격, 학교사회복지 관련 연수, 석사급 전문교육과정을 요구할 수 있다.
사회복지 실천론, 인간행동과 사회환경, 교육학 개론 등 기초이론을 통해 복지와 교육을 융합적으로 이해할 수 있도록 한다.
아동청소년 발달심리, 학교상담, 위기 개입론, 집단상담 등을 필수적으로 포함해 학생 문제 해결 능력을 강화한다.
학교는 다양한 배경의 학생이 모이는 공간이므로 다문화 이해교육, 가족역학, 지역사회 네트워크 구축 방법에 대한 훈련이 필요하다.
학교 사회복지 프로그램을 평가하고, 관련 정책과 법제도를 이해하는 능력이 필요하다.
나는 학교 사회복지사가 단순한 상담자나 행정지원자가 아니라, 학생의 삶 전반을 조망하는 전문인력이라는 점에서 높은 수준의 조건과 교육과정이 반드시 필요하다고 생각한다.
전문적인 학교 사회복지 사 양성은 단순히 인력을 배출하는 차원을 넘어, 학생들의 삶의 질을 향상시키고 학교를 건강한 공동체로 만드는데 중요한 과제다. |
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2025.08.17
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