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낮잠 시간에는 안정을 위한 교사의 손길에 반응하며 천천히 잠드는 모습을 보인다.
소리를 내는 장난감을 가까이 가져가면 손을 뻗어 잡으려 시도하는 모습도 보인다.
교사의 말을 들으면 눈을 맞추거나 소리로 반응한다.
이름을 반복적으로 불러주면 고개를 돌리며 반응하는 모습을 보인다.
다양한 소리 자극에 민감하게 반응하여 소리의 방향을 찾으려는 시도도 보인다.
교사가 다가오면 손을 흔들거나 눈을 크게 뜨고 바라보는 반응을 나타내며 상호작용에 관심을 보인다.
촉감이 부드러운 장난감을 손에 쥐어주면 빠르게 입으로 가져가며 탐색하고, 교사가 노래를 부르면 미소를 짓거나 함께 소리를 내는 모습을 보인다.
교사의 목소리에 눈을 맞추며 반응하고, 미소와 함께 옹알이로 소리를 내며 감정을 표현한다.
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1학기 영아발달평가
소리를 내는 장난감을 가까이 가져가면 손을 뻗어 잡으려 시도하는 모습도 보인다.
다양한 소리 자극에 민감하게 반응하며, 리듬감 있는 소리에 눈을 깜빡이거나 미소를 짓는 모습이 자주 나타난다.
주변 사물에 관심을 보이며 손을 뻗거나 입으로 가져가며 탐색행동을 나타낸다.
교사가 들려주는 자연의 소리(새소리, 물소리 등)에 귀를 기울이거나 고개를 돌려 소리의 방향을 찾기도 한다.
반복되는 감각적 경험을 통해 점차 사물에 익숙해지는 모습이 관찰된다.
언어적 자극에 민감하게 반응하며 다양한 감정과 욕구를 울음이나 옹알이로 표현하는 모습이 관찰된다.
수유 중 손을 움직이며 교사와의 접촉을 즐기는 모습이 나타난다.
장난감을 가까이 가져가면 손을 뻗어 잡으려고 시도하며, 가끔은 손에 쥐고 흔드는 모습도 나타난다.
발 끝에 달린 방울 소리에 반응하며 다리를 들거나 움직이는 행동이 자주 관찰된다.
다양한 소리 자극에 민감하게 반응하여 소리의 방향을 찾으려는 시도도 보인다.
교사가 다가오면 손을 흔들거나 눈을 크게 뜨고 바라보는 반응을 나타내며 상호작용에 관심을 보인다.
또래가 가까이 오면 한동안 바라보다가 손을 뻗기도 하며, 주변 사람들과의 관계에 점차 반응을 보이는 모습이다.
색깔이 다양한 물체에 관심을 보이며 눈으로 따라가거나 손을 뻗어 잡으려는 행동이 자주 나타난다.
주변 환경의 변화에 민감하게 반응하며, 반복적인 놀이를 통해 탐색 범위를 넓혀가고 있다.
다양한 감각자극에 민감하게 반응하고, 놀이를 통해 주변을 탐색하며 발달이 이루어지고 있다.
신체를 움직이며 의사표현을 시도하는 모습이 자주 나타난다.
익숙한 교사의 얼굴을 보면 미소 짓는 반응을 자주 보이며, 눈 맞춤을 짧게 유지하는 모습이 나타난다.
딸랑이를 보여주면 잠시 바라보다 고개를 돌리거나 손을 들어 움직이는 반응이 나타난다.
촉감이 부드러운 장난감을 손에 쥐어주면 빠르게 입으로 가져가며 탐색하고, 교사가 노래를 부르면 미소를 짓거나 함께 소리를 내는 모습을 보인다.
소리나는 물체를 눈으로 따라가며 그 방향을 찾으려는 모습을 보이며, 환경의 변화를 민감하게 감지한다.
소리나는 장난감을 보면 머리를 돌려 그 방향을 주시하며 손도 함께 움직인다.
교사의 얼굴을 만지거나 손가락을 잡고 쥐고 있으려 하며, 품에 안겼을 때 안정된 표정으로 교사와의 유대감을 표현한다.
다양한 촉감의 천을 손에 대면 미세한 표정 변화와 함께 반응하며, 자극에 대한 민감함이 관찰된다.
새로운 장난감을 제공하면 손을 뻗어 만져보려 하며, 입으로 가져가면서 탐색하는 경향도 자주 나타난다.
촉감과 소리에 대한 관심이 높아 다양한 자극에 집중하는 모습이 보인다.
반복적으로 제공된 물건에도 꾸준한 관심을 보이며, 같은 장난감을 다른 방식으로 탐색하는 모습도 보인다.
교사와의 관계 속에서 적극적으로 상호작용하며, 또래 및 주변 환경에 대한 관심이 지속적으로 나타나고 있다.
장난감을 바라보며 손을 뻗는 동작이 빠르고, 손에 닿으면 바로 움켜쥐려는 시도를 보인다.
몸의 움직임이 크고 반복 동작이 많아 전반적인 대 근육 활동이 활발하다. |
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2025.08.08
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