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상담교사
교사 : 자기표현의 초기 단계로 긍정적인 발달입니다.
교사 : 언어 이해와 표현이 빠르게 발달하고 있는 시기로, 반복적으로 들려주고 반응을 기다리는 것이 좋습니다.
교사 : 예술 활동을 통해 감정 표현이 자유로워지고 있는 시기입니다.
교사 : 감정 표현이 풍부하고, 예술 활동에 적극적인 모습이에요.
교사 : 표현 활동에 흥미가 높고, 자율적으로 참여하려는 태도가 돋보입니다.
교사 : 감정 표현이 풍부하고 예술 활동에의 몰입도가 높은 편이에요.
부모: 말은 많이 하지 않지만, 손으로 다 표현해요.
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부모 : 최근엔 "아니야", "더"같은 말을 자주 해요.
교사 : 동요에 맞춰 몸을 흔들거나 손을 흔드는 표현이 자연스럽고, 미술 활동에도 관심을 보이며 크레용을 쥐고 끄적이기, 도장 찍기 등의 활동에 꾸준히 참여하고 있어요.
교사 : 감정 표현과 자기표현이 점점 풍부해지고 있는 시기로, 예술 활동을 통해 긍정적인 정서발달을 돕고 있습니다.
교사 : 물건을 누르면 소리가 나거나 움직이는 교구에 반복적으로 관심을 보이고, 관찰과 실험을 통해 결과를 예측하는 행동도 보입니다.
언어 이해와 표현이 증가하고 있으며, 또래 및 성인과의 사회적 상호작용도 자연스럽고 자기표현 활동과 탐색 중심 활동에 적극적으로 참여하며 인지 발달과 감정조절 능력도 점차 성장 중이다.
언어 이해가 빠르게 발달하고 있으며, 표현은 소리와 몸짓을 통해 자연스럽게 이어지고 있어요.
교사 : 장난감을 흔들거나 버튼을 눌러서 나는 소리를 반복해서 확인하는 등, 탐색 중심의 놀이에 집중하는 시간이 많아졌어요.
요즘은 "이거 해 "같은 말도 따라하려고 해요.
부모 : 친구와 같이 있는 걸 좋아해요.
부모 : 집에서도 음악 틀면 스스로 춤추고 노래 부르듯 따라해요.
교사 : 예술 활동을 통해 감정 표현이 자유로워지고 있는 시기입니다.
식사 중에는 먹고 싶은 반찬을 손으로 가리키며 표현하기도 하고, 손이나 숟가락을 사용해 스스로 먹으려는 시도가 활발해요.
쌓기, 껴 맞추기 등 손을 정교하게 사용하는 활동에도 적극적으로 참여합니다.
자율성과 독립심이 두드러지며, 기본 생활에 적극적으로 참여하고 운동능력과 소근육 조절력이 뛰어나며, 활동적이고 탐색적인 성향이 강하다.
신체활동이 활발하고, 움직임에 자신감이 있어 다양한 놀이에 적극 참여하고 언어 이해 및 표현이 발달 중이며, 자신의 감정을 명확히 전달하려는 의지가 강하다.
또래와의 관계는 관찰과 모방에서 점차 상호작용으로 확장되는 중이며 예술 및 자연탐구 활동에 꾸준히 참여하며 인지적·감각적 반응이 잘 나타난다.
교사 : 감정 표현이 풍부하고 예술 활동에의 몰입도가 높은 편이에요.
신체활동이 활발하며, 대·소 근육 조절능력이 고르게 발달하고 언어 이해력이 빠르게 자라고 있으며, 말소리 표현 시도도 활발하다.
또래와의 관계에서 긍정적인 반응을 보이고, 감정 표현이 풍부하고 예술 활동과 자연탐색에 적극적으로 참여하며 몰입도가 높다.
탐색활동 확장 : 조 작 가능한 교구와 자연재료 탐색활동 지속적으로 제공
교사 : 또래 친구의 행동을 관찰하고 가까이 다가가 함께 앉거나 놀이도구를 만지려는 행동이 자주 관찰됩니다.
대 근육과 소근육 모두 안정적으로 발달하고 있으며, 운동기능과 집중력이 뛰어나고 의사소통의지가 강하고, 말소리 모방과 비언어적 표현이 잘 이루어지고 있다.
또래에 대한 관찰과 모방을 통해 사회적 반응이 점차 확장되고 있으며 예술활동과 자연탐색에 적극적으로 참여하며 감정 표현과 탐색행동이 풍부하다.
부모: 말은 많이 하지 않지만, 손으로 다 표현해요.
교사 : 예술적 자극에 민감하고 감정 표현도 풍부합니다.
예술적 자극에 민감하며, 탐색활동을 통한 인지발달이 활발하다.
부모 : 알아듣는 건 빠른데, 아직 단어로 말은 잘 안 해요.
부모: 자기 장난감은 잘 안 줘요.
또래를 관찰하고 모방하는 사회적 반응이 증가하고 있으며, 소유 개념이 강하고 예술표현에 대한 흥미가 높고, 감정 표현이 자연스럽게 드러난다.
자연물이나 교구의 작동원리를 반복적으로 탐색하며 인지적 관심이 높다. |
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2025.07.07
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