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기존 해결 방안의 한계
학교폭력과 집단 따돌림은 단순히 한 개인의 폭력성이 문제라기보다는, 또래 문화, 집단심리, 경쟁 중심의 학교환경, 가정의 정서적 결핍, 사회의 무관심 등 다양한 원인이 복합적으로 작용하는 구조적 문제이다.
이러한 한계를 극복하고자 다음과 같은 새로운 해결 방안을 제안한다.
또래 조력자 제도, 공감능력 훈련, 회복적 공동체 시스템, 디지털 폭력 대응체계, 부모연계 프로그램 등은 기존 방안의 한계를 보완할 수 있는 실질적 대안이 될 수 있다.
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이러한 상황에서, 기존 방안의 한계를 짚고, 보다 본질적이고 실질적인 해결방안을 고민하는 것은 매우 중요하다.
학교폭력과 집단 따돌림은 단순히 한 개인의 폭력성이 문제라기보다는, 또래 문화, 집단심리, 경쟁 중심의 학교환경, 가정의 정서적 결핍, 사회의 무관심 등 다양한 원인이 복합적으로 작용하는 구조적 문제이다.
많은 경우 학교 측의 은폐 또는 소극적 대응으로 인해 문제 해결 보다는 갈등은 폐가 우선되기도 하며, 이로 인해 피해자는 반복된 2차 피해를 경험하게 된다.
이는 또래 집단 내에서 신뢰를 기반으로 피해자를 발견하고 지지할 수 있는 청소년을 양성하여 비공식적 보호망을 구축하는 제도이다.
학교 공동체 회복 프로그램'의 전면 도입이 필요하다.
이는 피해자-가해자 중심의 이분법적 대처에서 벗어나, 공동체 전체가 갈등 해결과 회복에 함께 참여하는 방식이다.
예를 들어, 갈등이 발생한 학급에서 당사자 간 진정한 사과와 화해가 이루어지도록 돕는 회복적 서클(restorativecircle)을 운영하거나, 공동체 규범을 학생들이 직접 설정하고 관리하는 자치시스템을 마련하는 방식이다.
이는 학생들에게 책임감을 부여하고, 갈등이후 의 관계 회복을 가능하게 만들어 장기적으로 더 건강한 또래 문화를 정착시키는 데 기여한다.
학교폭력 예방을 위한 '가정 연계형 프로그램' 운영이 필요하다. |
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2025.06.17
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