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모방 학습의 4단계 설명
모방학습의 첫 단계는 관찰의 대상에 '주의'를 기울이는 것이다.
어느 날, 그 친구의 발표 모습을 유심히 관찰하게 되었고, 이는 모방학습의 첫 단계인 '주의'에 해당한다.
이는 모방학습의 마지막 단계인 '동기'에 해당한다.
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반두라는 모방학습을 단순한 흉내내기가 아닌, 관찰하고 해석하며 선택적으로 행동에 옮기는 복합적 과정으로 보았으며, 이를 '주의, 파지, 재생, 동기'의 4단계로 설명하였다.
모방학습이란 다른 사람의 행동을 관찰한 후, 그것을 기억하고, 필요에 따라 재현하며, 일정한 동기가 있을 때 행동으로 표현하는 학습 형태이다.
예를 들어, 발표를 잘했던 선생님의 말 시작 방식이나 시선을 돌리는 타이밍을 반복적으로 떠올리고, 나만의 표현으로 정리해보는 것이 파지 단계에 해당한다.
세 번째 단계는 실제로 그 기억된 행동을 자신의 행동으로 재현하는 것이다.
예를 들어, 학생이 발표 시간에 기억한 선생님의 말투나 손동작을 의도적으로 재현해보는 과정이 바로 재생단계이다.
마지막 단계는 행동을 반복하고 유지하게 만드는 '동기'이다.
학습자는 어떤 행동이 칭찬, 보상, 사회적인정과 같은 긍정적 결과를 가져오면 그 행동을 반복하고자 하는 내적 동기를 갖는다.
예를 들어, 발표를 선생님이나 친구들이 칭찬하고 박수쳐준다면, 학습자는 앞으로도 그런 발표 스타일을 지속하려는 동기를 갖게 된다.
어느 날, 그 친구의 발표 모습을 유심히 관찰하게 되었고, 이는 모방학습의 첫 단계인 '주의'에 해당한다. |
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학습, 행동, 발표, 모방, 관찰, 단계, 동기, 반복, 주의, 선생님, 통해, 기억, 경험, 들다, 되어다, 파지, 친구, 방식, 따르다, 보다 |
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2025.06.15
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