|
|
|
|
|
 |
[유아교사론] Fessler의 교사의 직업주기 8단계에 대해서 서술하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. Fessler의 교사의 직업주기 8단계(교사발달 사이클 모델)
1) 교직 이전 단계
2) 교직입문단계
3) 능력 구축 단계
4) 열중·성장 단계
5) 교직 좌절 단계
6) 안정·침체 단계
7) 직업적 쇠퇴 단계
8) 교직 퇴직 단계
2. Fessler의 교사발달 사이클 모델의 의의
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌
|
|
|
 |
[유아교사론] Fessler의 교사의 직업주기 8단계에 대해서 서술하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. Fessler의 교사의 직업주기 8단계(교사발달 사이클 모델)
1) 교직 이전 단계
2) 교직입문단계
3) 능력 구축 단계
4) 열중·성장 단계
5) 교직 좌절 단계
6) 안정·침체 단계
7) 직업적 쇠퇴 단계
8) 교직 퇴직 단계
2. Fessler의 교사발달 사이클 모델의 의의
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌 |
|
|
 |
[유아교사론] Fessler의 교사의 직업주기 8단계에 대해서 서술하시오
Ⅰ 서론
유아교육기관에서 보육교사들은 교직입문에서 퇴직에 이르기까지 교직 전체기간 중 끊임없는 변화와 발전을 한다. 교사의 직업주기 8단계를 제시한 Fessler는 교사발달의 개념을 교직의 전 기간을 통하여 교직과 관련된 지식, 기능, 행동, 태도 및 관점에 있어서 변화를 의미하는 것으로 정의하였고 기존의 성인발달 및 교사발달에 관한 연구들에 대한 종합적인 분석을 토대로 하여 교사발달 사이클 모형을 교직이전 단계, 교직입문 단계, 능력구축 단계, 열중·성장단계, 교직 좌절 단계, 안정·침체단계 직업적 쇠퇴단계, 교직퇴직단계 등 8단계로 구분하여 제시하였다. 이에 본론에서는 Fessler의 교사의 직업주기 8단계에 대해 살펴보고자 한다.
Ⅱ 본론
1. Fessler의 교사의 직업주기 8단계(교사발달 사이클 모델)
Fessler의 교사의 직업주기 8단계는 기존의 성인발달 및 교사발달에 관한 연구들을 종합적으로 분석하여 고안한 것이다. 이 모델에서는 교사발달을 개인적 환경 및 조직적 환경의 영향 관계 속에서 설명하고 있다. 이 모델의 핵심인 교사발달 사이클은 8개의 단계로 구성되는데 교직이전 단계(preservice stage), 교직입문 단계(induction), 능력구축 단계(competency), 열중·성장단계(growing stage), 교직 좌절 단계(career frustration), 안정·침체단계(stable and stagnant stage), 직업적 쇠퇴단계(career wind down stage), 교직퇴직단계(career exit stage)등 8단계로 나누고 교사의 개인적 환경과 조직적 환경의 영향을 받아 교사발달단계가 변화한다고 하였다.
Fessler의 교사의 직업주기 8단계는 교사의 발달이 단계에 따라 순차적으로 이루어지는 것이 아니라, 교사를 둘러싼 개인적·조직적 요인의 영향을 받아 비순차적이고 역동적으로 이루어질 수 있다는 점을 강조하는 모델이다. 즉, 교사의 개인적 영역과 조직적 영역의 환경적인 영향으로 인해 역동적·불규칙적으로 또는 여러 방향으로 교사 발달이 이루어질 수 있다고 가정함으로써, 개인적 요인과 조직적 요인의 영향을 받아 빠른 기간 내에 성숙한 단계에 이르렀다가도 다양한 요인에 의해 좌절 단계로 떨어지는 교사도 있다는 것이다. 또한 상위단계가 하위단계보다 반드시 바람직하거나 가치롭다고 가정하지 않고 한 가지 이상의 복합적이고 역동적인 관점으로 보는 것이 특징이다.
1) 교직 이전 단계
교직 이전 단계는 특정한 직업적 역할을 준비하는 시기로 대학에서 교사교육을 받는 기간에 해당한다. 이 단계에서는..<중략>..
2) 교직입문단계
3) 능력 구축 단계
4) 열중·성장 단계
5) 교직 좌절 단계
6) 안정·침체 단계
7) 직업적 쇠퇴 단계
8) 교직 퇴직 단계
2. Fessler의 교사발달 사이클 모델의 의의
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌 |
|
|
|
|
|
|
 |
염지숙 외(2014). 유아교사론. 정민사.
문혁준 외(2010). 유아교사론. 창지사. |
|
|
 |
 |
[교사생애주기] Fessler의 교사의 직업주기 8단.. |
|
교직실무)유아교사의 전문성 발달에 대해 설명.. |
|
태아기, 영아기, 유아기, 아동기, 청소년기, 성.. |
|
미국의 유아교원자격제도(미국 유아교사 자격기.. |
|
[유아교사론] 유아교사의 전문성(교직관, 특성).. |
|
피아제(Piaget)와 비고츠키(Vygotsky)의 유아 .. |
|
[교사의 자질] 영아교사(어린이집교사)의 자질,.. |
|
[유아교사양성제도] 우리나라(한국)와 서양(미.. |
 |
학교폭력 예방을 위한 유아교사의 역할 |
|
태아기, 영아기, 유아기, 아동기, 청소년기, 성.. |
|
태아기, 영아기, 유아기, 아동기, 청소년기, 성.. |
|
태아기, 영아기, 유아기, 아동기, 청소년기, 성.. |
|
보육교사의 윤리의식에 대해서 서술하시오. |
|
두불(Duvall, 1957)의 분류에 따른 가족생활주.. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
2017.12.17
3페이지
