만 4세 2학기 18명
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만 4세 2학기 18명
한글
2025.06.15
18페이지
1. 관찰일지 만 4세 2학기 18명.hwp
2. 관찰일지 만 4세 2학기 18명.pdf
친구가 혼자 있을 때 "같이 하자.이 거 재미있어"라고 말하며 놀이에 초대한다.
친구에게 "이렇게 접으면 돼.내가 도와줄게"라고 말한다.
놀이 중 친구가 넘어지자 "괜찮아? 내가 손잡아 줄게"라고 말하며 손을 내민다.
친구가 어려워하자 "내가 도와줄게.이 거 이렇게 접으면 돼"라고 말한다.
친구가 묻자 "내가 해봤는데 이렇게 하면 돼"라고 말한다.
놀이 중 친구가 블록을 떨어뜨리자 "내가 같이 주울게"라고 말하며 함께 정리한다.
블록놀이를 하며 "이건놀이공원이야. 여기 회전목마가 있어요"라고 말하면서 친구에게 구조물을 설명한다.
놀이 중 친구가 도와달라고 하자 "같이 하면 더 빨리 만들 수 있어요"라고 말하며 함께한다.
언어 표현력이 우수하며, 자신의 경험이나 놀이 상황을 문장으로 구체적이고 조리 있게 설명한다.
놀이도중 친구가 원하는 장난감을 먼저 잡으려고 하자 "우리 같이 쓰자.이거 끝나고 줄게"라고 말한다.
친구가 혼자 있을 때 "같이 하자.이 거 재미있어"라고 말하며 놀이에 초대한다.
정리 시간이 되자 "같이 정리하면 빨리 끝나"라고 말하며 친구를 돕는다.
물을 컵에 따를 때 넘치지 않도록 조심히 따르며 "이만큼만 하면 괜찮아요"라고 말한다.
또래와의 상호작용에서도 협력적이며, 역할 놀이나 공동활동에서 친구를 배려하고 돕는 모습이 관찰된다.
식사 후 사용한 식판과 컵을 조용히 정리하고, 물을 스스로 따라 마신다.
놀이 중 친구가 부딪혀 장난감을 떨어뜨리자 "괜찮아.내가 주워줄게"라고 말하며 도와준다.
동화를 듣고 "이 주인공은 처음에 슬펐는데, 친구가 도와줘서 기뻤어요"라고 이야기의 흐름을 자연스럽게 말한다. 만들기 활동 중 "먼저 이거 자르고 붙이면 되죠?"라고 질문하며 활동 순서를 확인한다.
친구에게 "이렇게 접으면 돼.내가 도와줄게"라고 말한다.
정리 시간이 되자 "같이 정리하자.이거네가 쓴 거니까 내가 이거도와줄게"라고 말한다.
친구에게 "이건 가게야. 너는 손님 이야. 여기서 골라봐"라고 말하며 역할을 설명한다.
놀이 중 친구가 장난감을 먼저 사용하자 "그럼 내가 이거 끝나고 할 게"라고 말하며 순서를 조절한다.
놀이 중 친구가 블록을 떨어뜨리자 "내가 같이 주울게"라고 말하며 함께 정리한다.
음악시간에 교사가 불러주는 노래를 따라 부르며 리듬에 맞춰 몸을 움직인다. 만들기 활동에서 색종이를 여러 장 겹쳐 꽃을 만들고 "이건 엄마한테 줄 거예요"라고 말한다.
친구가 어려워하자 "내가 이렇게 해볼 게.이거하면 잘 돼"라며 도움을 준다.
놀이 중 친구가 장난감을 찾지 못하자 "여기 있어.내가 봤어"라며 도와준다.
놀이 중 친구가 장난감을 찾지 못하자"이거 여기 있어.내가 봤어"라고 알려준다.
언어 표현력이 풍부하고, 활동 중 자신의 생각이나 놀이 상황을 말로 잘 설명한다.
친구에게 "넌아기고 나는 엄마야. 지금 밥 먹는 시간이야"라고 말하며 역할을 설명한다.
놀이 중 친구가 블록을 쓰러뜨리자 "괜찮아, 다시 만들면 돼"라고 말하며 옆에서 함께 정리한다.
동화책을 본 후"이 친구가 용기를 내서 친구를 도와줬어요"라고 이야기의 내용을 요약한다. 만들기 활동을 하며 교사에게 "이거 붙일까요? 이렇게 하면 되죠?"라고 활동 순서를 묻는다.
정리시간이 되자 사용한 장난감을 제자리에 두고, 친구의 정리도 함께 돕는다.
만들기 시간에 색종이로 로봇을 만들고 "이건 움직이는 로봇이에요. 여기 눈이에요"라고 말한다.
동화를 들은 후 "이 친구가 엄마 말을 안 듣다가 길을 잃었어요.나중에 찾았어요"라고 이야기 내용을 정리한다. 만들기 활동 중 "먼저 잘라서 여기에 붙이면 되죠?"라고 교사에게 확인하며 질문한다.
놀이 중 친구가 같은 블록을 사용하고 싶어 하자 "같이 쓰자.내가 반을 줄게"라고 말하며 나누어 준다.
정리 시간이 되자 교사의 말이 있기 전에 장난감을 정리하고 친구가 흘린 블록도 함께 주워준다.
블록놀이 중 만든 작품을 보며 "이건 공항이에요. 여기에 비행기가 도착해요"라고 설명한다.
동화책을 읽고 난 뒤 "이 친구가 약속을 지켜서 친구가 다시 놀아줬어요"라고 이야기의 내용을 정리한다. 만들기 활동 중" 이렇게 하면 더 튼튼해져요?"라고 교사에게 묻는다.
놀이 중 친구가 도와달라고 하자 "같이 하면 더 빨리 만들 수 있어요"라고 말하며 함께한다.
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