|
|
|
|
|
 |
자유놀이활동 시 놀이인원수를 제한하는 규칙에 대해 찬반 토론을 해보시오
이에 따라 일부 교육기관에서는 놀이인원수를 제한하는 규칙을 두어 자유놀이를 보다
하지만 인원수 제한은 외부 규칙으로 아이들의 선택권을 제한하고, 자발적인 놀이 참여를 방해할 수 있다.
자유놀이에서 인원수를 제한하는 규칙은 안전과 질서, 공정성을 위한 긍정적 기능이 있지만, 동시에 놀이의 자율성과 유연성을 훼손할 수 있는 요소이기도 하다.
|
|
|
 |
이에 따라 일부 교육기관에서는 놀이인원수를 제한하는 규칙을 두어 자유놀이를 보다
놀이인원수 제한을 지지하는 입장은 크게 세 가지 논거를 바탕으로 한다.
인원수를 제한하면 활동공간에 맞는 적정 인원만 참여하게 되어 교사 입장에서 관리가 수월해지고, 아이들도 보다
반면 인원수 제한에 반대하는 입장은 자유놀이의 본질이 '자율성'과 '자기주도성'이라는 점을 강조한다.
자유놀이는 아이들이 스스로 놀이를 선택하고 구성하며 참여하는 활동이다.
하지만 인원수 제한은 외부 규칙으로 아이들의 선택권을 제한하고, 자발적인 놀이 참여를 방해할 수 있다.
인원수를 제한하는 규칙은 이러한 자연스러운 갈등 상황을 교사가 사전에 차단하게 되는 것으로, 아이들이 스스로 문제를 해결하고 협력하는 능력을 기를 기회를 빼앗는 결과로 이어질 수 있다.
이는 규칙이 형식적으로만 작동하게 되고, 놀이의 질이나 참여 동기를 고려하지 않은 경직된 운영으로 이어질 수 있다. |
 |
놀이, 제한, 규칙, 인원, 참여, 놀이, 활동, 공간, 자율성, 상황, 자유, 많다, 교육, 경우, 운영, 고려, 스스로, 기회, 발달, 갈등 |
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
2025.06.04
3페이지
