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친구가 진짜라고 하자 "가지고와 봐"라고 말한다.
교사가 다른 친구의 이야기를 들을 수 있도록 얘기하자 친구의 이야기를 듣는다.
옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
교사는 00이에게 친구에게 같이 놀자고 이야기해 보았니라고 묻자, "같이 놀자고 이야기했는데..."라고 작게 이야기한다.
그 모습을 바라본 ㅁㅁ가 교사에게 "00이가 모빌건드려요."라고 이야기를 한다.
친구들과 큰 소리로 이야기하며 놀이를 하다
친구가 울면 울지 마라고 이야기하는 모습을 보인다.
친구들의 이야기도 관심 있게 듣고 공감하는 모습을 보인다.
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00이 가 치킨 먹고 싶구나 그럼 치킨을 만들어보면 되지 않을까?" 하고 묻자 "아그럼 종이에 다가 그려서 오리면 되겠다"라고 말하며 미술교구장에 가서도 화지를 꺼낸다.
교사가 ʻʻ00야, 이건 누가 입는 옷일까요?
자연물과 찰흙을 이용해서 꾸며보는 활동을 한다.
교사가 OO의 오른손으로 잡고 '안녕하세요?'라고 하며 딸기를 딸 수 있도록 해주니 OO가 교사를 보고 웃는다.
OO가 해볼까?'라고 하니 OO가 딸기를 잡고 잡아당긴다.
미용놀이를 혼자 하고 있는 OO에게 OO가 다가가 "같이 놀자"라고 말하였다.
하고 OO가 가 말하였다.
영아도 OO이를 따라 몸을 흔들자 OO이는 "00이 잘한다."라고 말한다.
교사가 "선생님도 OO이처럼 해볼까?"라고 말하며 자리에서 점프를 하자 OO이는 "선생님도 OO이랑 똑같이 하네.이제 선생님도 해봐요."라고 말하며 교사가 하는 동작을 따라 손을 위로 뻗거나 엉덩이를 흔들며 몸을 움직인다.
잠이 들지 않고 옆에 누워 있는 00와 계속 이야기를 나눈다.
이야기가 시작되자 00이에게 다른 이야기를 한다.
교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 친구와 이야기를 한다.
옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
교사가 친구들의 이야기를 들어 주도록 이야기한 뒤 다시 활동을 진행하자 잠시 이야기를 듣다가 다시 00에게 이야기를 한다.
교사는 "00이 정말 깍두기를 잘 먹는구나."라고 이야기해주자 "깍두기 많이 먹어야지 몸이 튼튼해져요."라고 이야기하며 으쓱으쓱하는 모습을 보인다.
00이는 색깔들을 한참 바라보더니 "나는 보라색 만들고 싶어"라고 작게 이야기를 한다.
자신이 미술영역에서 만든 동그라미 그릇을 올려놓고 "이거는 동그라미 그릇이예요, 아주 예뻐요.이 거사야 돼요~"라고 이야기하며 친구에게 자신이 만든 그릇을 소개한다.
교사가 00이에게 다가가서 "00이는 어떤 영역에서 놀이하고 싶니?"라고 물어보자 작은 목소리로 "쌓기요..."라고 이야기를 한 후 쌓기 영역에 가서 친구와 블록놀이를 한다.
접다가 못 접겠는지 친구에게 "00야..나도 접어줘"라고 말한다.
미술영역에서 놀이를 하던 00가 '더할래요.' 바구니에 자신이 그리던 종이를 넣고 다른 영역에서 놀이를 한다.
어린이집에서 어떤 일이 있었는지 충분히 애기도 들어주고 잘 타일러주기도 하는데 부정적인 단어도 사용하고 안 좋은 감정을 많이 표현해서 걱정이 많다.
그래서 집에 색종이가 많이 있다.
집에서 티비나 핸드폰 보면서 금방 따라 부르고 따라 춤 추기도 한다.
일상 속에서 책 읽는 모습을 많이 보인다.
자주는 아니지만 가끔 집에서 이건 저것 그리면서 놀이하는 모습을 보인다.
새 노래나 좋아하는 노래를 큰 목소리로 부르며 노래에 맞게 다양한 악기로 연주하는 것도 좋아한다.
어린이집에서 규칙적으로 신체활동을 하고 있고 바깥놀이와 강당에서 놀이하는 시간에 신나게 뛰어놀고 놀이기구도 이용하여 놀이하는 모습을 보인다.
집에서는 거의 바깥놀이를 못하는 데 어린이집에서라도 신나게 뛰어놀고 신체활동하고 집에 와서 정말 다행이라고 생각한다
말의 빠르기와 발음이 정확한 편이며 자신의 생각을 분명하게 말할 수 있다.
집에서도 자꾸 우는 모습을 보여 서울지 말라고 얘기해주는 데 어린이집에서도 그런 모습을 보인다 |
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2025.04.28
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