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교육정보분석과 정책제안 능력을 함양하기 위해 실제 현장과 연계된 경험을 다수 수행했습니다.
한국교육학술정보원(KERIS)은 교육 데이터 제공·분석 및 개방에 앞장서고자 합니다.
데이터를 분석하고 활용하여 문제를 해결하기 위하여 기획부터 실행까지 수행했던 경험을 기술해주시기 바랍니다.
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이처럼 정책 이론과 데이터 실증, 교육 현장의 연결고리를 고민하며 타인의 주장에 기대지 않고 독립적으로 기획하고 분석한 경험은 제교육 이수 내역 중 가장 경쟁력 있는 성과 라자 부합니다.
교육정보분석과 정책제안 능력을 함양하기 위해 실제 현장과 연계된 경험을 다수 수행했습니다.
이러한 경험은 교육정책 R&D에 요구되는 리서치 설계, 정성·정량 분석, 정책 제언 역량을 균형 있게 갖추는 데 큰 도움이 되었으며, 제가 향후 한국교육학술정보원에서 실무적으로 기여할 수 있는 기반이 되었다고 생각합니다.
교육의 기회는 균등하지 않지만, 데이터는 누구에게나 정의롭게 작동할 수 있다는 신념 아래, 이를 기반으로 한 교육정책 설계에 깊은 관심을 갖게 되었습니다.
이를 위해 학부 시절부터 교육정보 통계, 교육 빅데이터 관련 교육을 집중 수강했고, 교육현장 실태에 근거한 리서치 설계를 연습해왔습니다.
특히 한국형 온라인 학습 격차에 대한 탐색연구를 독립적으로 수행하며 연구윤리와 데이터 기반 사고의 중요성을 체득했고, 현재는 AI 기반 학습 서비스 정책 분석 관련 학회 준비도 진행 중입니다.
본인의 경험과 지식을 바탕으로 한국교육학술정보원(KERIS)이 제공하는 서비스 중 혁신적으로 개선할 수 있는 점에 대하여 기술해주시기 바랍니다. |
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교육, 분석, 정책, 데이터, 기반, 경험, 디지털, 연구, 수행, 지표, 격차, 통계, 되어다, 중, 활용, 설계, 성과, 기술, 관련, 학습 |
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2025.04.14
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