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Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다중지능이론
1) 기본개념
2) 지능설명
2. 나의 강점지능과 약점지능
3. 나의 강점지능과 약점지능 보완방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
나는 다중지능이론에 대해 잘 알지 못했다. 그래서 이번 과제를 수행하기 위해서 다중지능이론에 대해서 사전조사를 행했다. 그 결과, 한국의 다중지능이론이사교육시장에 의해 왜곡되고 있다는 사실을 알게 되었다.
한겨레 2014년 8월 4일 기사에 의하면 다중지능이론의 창시자 하워드 가드너 하버드대 교육심리학과 교수는 ‘다중지능 이론을 이용해 다양한 지능을 개발시켜준다’는 한국의 영유아 대상 놀이학원(놀이학교)과 교구업체의 상술을 비판하며 학부모들의 주의를 당부했다’고 한다.
한 뛰어난 학자가 사람들에게 도움을 주기 위해 창시한 이론이 우리나라 사교육계에게 악용을 당하고 있는 것이다. 그는 이와 동시에 한국의 다중지능 사교육이“각각의 유아를 심도 있게 관찰하거나 파악한 상품이 아니라 표준화되고 구조화된 상품에 아이들을 맞추는 형태”라 강력하게 비판하였다. 아무리 좋은 이론이 나온다고 할지라도, 왜곡되어 잘못 교육되게 된다면 그 피해는 아동에게 갈 것이기 때문에 좋지 않을 것으로 판단된다.
2023.01.08
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