결재
지도교사
협력교사
( 과학 )과 교수-학습 과정안
초등학교 6 학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
3. 계절의 변화
교과서
과학106 ~ 107 (6/ 9)
실험관찰 44 ~ 45
학습형태
전체 학습 - 모둠 학습 - 전체학습
수업모형
발견 학습 모형
학습주제
계절에 따라 해가 뜨고 지는 시각과 기온의 관계 알아보기
학습자료
교사]교과서,PPT
학생]교과서, 실험관찰, 지구본, 빨대, 갓없는 전기 스탠드, 양면 테이프, 자, 가위, 시간판· 관측자 판(부록)
학습목표
계절에 따라 해가 뜨고 지는 시각을 측정하고, 계절에 따라 해가 뜨고 지는 시각과 기온의 관계를 설명할 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 (◆)및 유의점(※)
탐색 및 문제파악
동기 유발
및 문제파악
T:여러분은 계절 중 어느 계절을 가장 좋아합니까 이유와 함께 말해봅시다.
T:선생님이 준비한 동영상을 보겠습니다.
T:동영상은 어떤 내용이었습니까
T:그렇습니다. 숲의 4계절은 무엇 때문에 생겼을 것 같습니까
T:잘 말했습니다. 여러 가지 이유가 있습니다. 오늘은 계절과 관련해서 계절마다 달라지는 낮과 밤의 길이와 기온의 관계에 대해 알아보겠습니다.
S1:봄이 가장 좋습니다. 왜냐하면 덥지도 않고 춥지도 않으면서 따뜻하기 때문입니다.
S2:여름이 가장 좋습니다. 방학이 있기 때문입니다.
(S:동영상을 시청한다.)
S:숲의 4계절에 대한 내용이었습니다.
T:온도가 달라져서입니다.
T:햇빛 때문입니다.
6
◆ 숲의 사계 동영상(3분40초)
※칠판을 보도록 한다.
학습목표제시 및 학습활동 안내
학습 목표
계절에 따라 해가 뜨고 지는 시각과 기온의 관계를 알아보자
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2012.10.25
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