결재
지도교사
협력교사
( 사회 )과 교수-학습 과정안
초등학교 4학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
3. 더불어 살아가는 우리 지역
교과서
92-94 ( 4/7 )차시
학습형태
전체학습 - 모둠 학습 - 전체학습
수업모형
탐구 학습 모형
학습주제
자원의 교류로 상호 의존하는 지역 간의 관계 알기
학습자료
교사] ‘밥상’ 노래, 생활의 달인 영상, PPT자료, 골든벨 프로그램
학생] 교과서, 조사 기록지
학습목표
· 지역 간 교류가 일어나는 이유를 알 수 있다.
․ 다른 지역에서 생산된 물건을 여러 가지 방법으로 조사할 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 (★)및 유의점(※)
상황의 제시
상황 안내
♣ 밥상 노래 동영상 보기
- 재미있는 밥상 노래를 한 번 들어보겠습니다.
- 노래 속에 어떤 음식들이 나왔나요
- 우리가 매일 마주하는 밥상에는 또 어떤 음식이 있나요
- 음식들은 어떤 과정을 거쳐 우리 밥상에 오게 되었을까요
- 우리가 매일 먹는 밥과 반찬들은 이처럼 서로 다른 지역에서 생산되어 우리에게 옵니다.
- 음식 외에도 다른 지역에서 생산된 물건들을 우리가 쓰는 경우가 또 있을까요
(동영상을 보며 밥상 노래를 듣는다.)
- 쌀밥, 보리밥, 조밥입니다.
- 된장국, 배추국, 호박국입니다.
- 여러 가지 종류의 김치입니다.
- 가지나물, 무말랭이 등의 나물도 나왔습니다.
- 생선이 있습니다.
- 고기가 있습니다.
- 우유도 있습니다.
- 쌀은 논에서 자라 시장을 거쳐 밥이 됩니다.
- 생선은 바다에서 어부의 손을 거쳐 우리 밥상에 오릅니다.
- 신발이 있을 것 같습니다.
- 컴퓨터가 있을 것 같습니다.
5‘
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2012.10.25
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