수업실습 교수-학습 계획(교생용)
월․일(교시)
교과
단원
학습주제
수업 모형
학습목표
6/20(6)
수학
7. 비례식
▶ 가장 작은 자연수의 비로 나타내기
문제 해결 학습 모형
비의 성질을 이용하여 주어진 비를 가장 작은 자연수의 비로 나타낼 수 있다.
단계
교수-학습 활동
학습자료 및 유의점
(시간)
준비
해결 방법 탐색 및
해결
적용
정리
◎ 동기유발
[태극기의 가로와 세로의 비] 동영상을 통한 동기유발
T 여러분 태극기의 가로와 세로의 비는 몇 대 몇 이라고 했나요
S 3:2입니다.
T 그럼 실제 대형 태극기의 가로와 세로의 길이는 각각 60m, 40m라고 했으니 대형 태극기의 가로와 세로의 비는 60:40 되겠죠 3:2와 60:40 중 어떤 것이 비가 어느 정도인지 한눈에 알기 쉬운가요
S 3:2가 편합니다.
T 그렇죠 이번 시간에는 비가 어느 정도인지 한눈에 알기 쉽도록 비의 성질을 이용하여 주어진 비를 가장 작은 자연수의 비로 나타내 보는 시간을 갖도록 하겠습니다.
◎ 학습 문제 확인하기
가장 작은 자연수의 비로 나타낼 수 있어요
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2012.10.10
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