단원
6. 느낌이 솔솔
차시
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교과서
듣기, 말하기
76～79쪽
학습
주제
노래를 듣고, 흉내 내는 말을 찾아 다른 말로 바꾸기
학습
목표
노래를 듣고, 흉내 내는 말을 찾아 다른 말로 바꾼다.
학습
단계
학습
과정
교수‧학습 활동
시간
(분)
자료 및
유의점
교사
학생
문제
상황
분석
하기
동기유발
하기
학습 문제
확인하기
학습 과제
분석하기
◎ 학습 분위기 조성 및 동기 유발하기
∙이 상자 속에 선생님이 비밀 쪽지를 넣어 두었어요. 모둠장이 나와서 한 장씩 골라 볼까요
∙모둠별로 비밀 쪽지에 적힌 장면을 공간 만들기로 표현해 봅시다.
∙모둠별로 발표해 봅시다.
∙이 모둠은 어떤 장면을 표현한 것일까요
∙이 모둠의 공간 만들기를 보고 떠오르는 흉내 내는 말을 써 봅시다.
∙어떤 말이 떠오르는지 발표해 봅시다.
◎ 모둠별로 흉내 내는 말이 다른 까닭 이해하기
∙똑같은 장면을 보고도 떠오르는 흉내 내는 말이 다른 까닭은 무엇일까요
∙그렇죠. 흉내 내는 말은 각자의 경험과 느낌에 따라 다르게 표현될 수 있습니다.
◎ 학습 문제 확인하기
○ 모둠원이 나와서 쪽지 한 장씩 고르기
○ 모둠장이 고른 쪽지에 적힌 장면을 공간 만들기로 표현하기
○ 모둠별 발표하기
-놀이 공원입니다.
-식당입니다.
○ 모둠별로 모둠 학습지에 떠오르는 흉내 내는 말을 쓴다.
-흔들흔들, 빙글빙글, 휙휙, 덜컹덜컹 등이 떠오릅니다.
-경험이 다르기 때문입니다.
-느낌이 다르기 때문입니다.
12‘
→ 비밀 상자에 일상적인 생활 장면을 적은 쪽지를 넣어 준비한다.
....
2012.10.10
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