생태적 교육학의 철학적 기초
인성교육, 전인교육을 부르짖는 교육학자들은 중요한 점을 간과하고 있다. 그것은 이렇다. 지금 교육학이 이론과 실천을 위해 사용하고 있는 개념들은, 사회라고 하는 구조에서 개인이 떠맡고 있는 기능이라는 측면에서 인간을 보는 일정한 인간학에 기초하고 있다. 그러므로 중요한 것은 한 개인의 내면성이 어떤 상태에 있는가 하는 것이 아니라 그가 사회라는 구조를 유지하기 위해서 어떤 긍정적인 기능을 하는가이다. 인간성의 어떠함이 아니라 인간이 외적으로 나타내는 작용으로서의 행동이 그 인간의 가치를 평가하는 기준이 된다. 행동을 양적으로 측정하는, 이른바 과학성을 자부하는 심리학이 오늘날의 교육학의 기초방법이 되고 있는 이유는 여기에 있다. 따라서 전인교육이 목표로 삼고 있는 인성, 인격의 형성을 달성하려면 구조, 기능, 행동, 양적 측정 등의 이론적 도구들을 다른 것으로 대치하여야 한다. 어떤 것이어야 하는가
이 질문에 답하기 위해서는 인성, 인격이 어떤 구조를 가지고 있는가를 밝혀내야 한다. 예를 들어 설명하겠다.
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2011.03.10
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