|
|
|
|
 |
|
| <세부내용>
입증방해란 입증책임을 부담하는 자의 입증행위를 그 상대방이 고의,
생략
사실은 이를 주장하는 당사자가 입증책임을 진다. 그러나 진료기록과 같이 증거를
생략
입증방해의 효과에 대하여는 ① 입증책임이 상대방에게 전환된다는 입증책임전환설,
생략
우리 민사소송법은 제320조에 문서제출명령에 불응할 때 상대방의 주장을 진실한 것으로
생략
진료기록변조로 인.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| <세부내용>
의료과오소송에서의 입증은 자연과학적인 입증이 불가능하다. 이는 사고경위에 대한 재
생략
명시적으로 일응의 증명이론을 적용하여 판시한 판결은 보이지 않으나
생략
대법원 1980. 5. 13.선고 79다1390호 손해배상(기)판결은 산부인과 전문의가 경영하는 의원
생략
특별한 사정을 인정할 수 없으니 그 원인을 의사의 시술상의 잘못으로 봄이
생략
잡은 부분이 완.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 성역할 정체감 발달이론(학습이론)
1. 전통적 학습이론
스키너(B. F. Skinner, 1938)로 대표되는 전통적 학습이론은 원래 개인의 성역할 정체감 발달을 설명하기 위해 만들어진 이론이 아니다. 그러나 그들의 이론적 입장은 아동의 성역할이나 성역할 정체감의 획득과정을 잘 설명할 수 있을 뿐 아니라 인간의 성격발달을 설명하기 위한 유용한 이론으로 이미 입증된 바 있다.
학습이론가들은 프로이드가 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| <세부내용>
인과관계의 입증책임
의료과오도 소송으로 다투어지는 한 민사소송법의 이론에 따라서 심리된다.
생략
이 경우 인과관계의 주장, 입증책임은 통설인 법률요건 분류설에
생략
분배가 실체법의 구조에 의하여 결정되며, 그 실체법은 ① 권리근거규정,
생략
우선 의료과오를 불법행위로 구성하면 ① 행위자인 의사측의 과실, ② 권리의 침해
생략
원고측이 주장, 입증.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| <세부내용>
개연성이론은 공해소송에 있어서 발달된 이론이다.
생략
그런데 공해소송에 있어서 엄격한 입증을 요구하는 것은 피해자 구제를
생략
개연성이론은 입증책임의 전환까지 발전시킨 것이 아님은 틀림 없으나, 원고의 인과관계
생략
입증책임을 완화해야 할 것이라는 근거는 ① 피해자는 과학적 지식과 자력에서 결함이 있고,
생략
이와 같은 생각은 기본적으로는 의료소.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| <세부내용>
설명의무의 의의
설명의무란 의사가 환자에게 진단결과나 치료방법, 예후, 부작용 등을 충분히 설명을 해
생략
의료과오소송에서의 설명의무이론은 위와 같이 윤리적, 헌법적 근거를 가지고 있는 바,
생략
의료행위의 본질상 이러한 위험성으로 잠재적인 의료사고 분쟁의 가능성이 항상 있다.
생략
독일의 경우 3분의 2 이상이 설명의무위반 소송이라고 한다.(이영환, .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 논문을 쓰는 방법과 기준
Ⅰ 논문이란
1. 논문의 개념
논문이란 어떤 事理에 관하여 체계적, 과학적으로 연구한 결과를 논리적으로 일관성 있게 일정한 형식을 갖추어 정리한 글이다. 즉 논문은 Research Paper, Thesis Dissertation 등을 뜻하는 것이다.
2. 논문을 쓰는 자세
⑴ 내용적인 면
① 독창성 : 자기의 주장, 사상 또는 발견의 내용이 참신해야 하며, 그것이 객관적으로 입증될 수 있.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 본 자료는
1. 모티이베이션 과정이론
2. 기대이론
3. 기대이론의 상급자 적용
4. 기대이론의 조직 적용
5. 기대 이론의 한계점
에 대해 서술한 자료임
1. 모티이베이션 과정이론
2. 기대이론
3. 기대이론의 상급자 적용
4. 기대이론의 조직 적용
5. 기대 이론의 한계점
동기를 불러일으키는 원인, 즉 욕구의 정체와 종류, 그리고 그 충족 여부에 대한 분석이 전통적 이론의 관심사였다면 이제 학자들은 어떤.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 이론에 대한 조사방법론상 검토
Ⅰ. 의의
조사방법론상 이론이란 사실간의 관계를 유의미적으로 관련지은 것 또는 사실과 사실과의 관계에 논리적 연관성을 부여하여 그 타당성을 경험적으로 입증한 것을 의미한다.
Ⅱ. 기능(역할)
1. 과학의 주요방향을 결정
기존의 이론체계를 배경으로 하여 어떤 주제나 문제에 대해 조사함으로써 그 결과를 예측할 수 있는 연구의 방향을 결정할 수 있다.
2. 현상의 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 다윈의 진화론 연구
우리가 상식적으로 알고 있는 진화론이라는 이론은 보통 인간은 원숭이에서 진화되었고, 우리의 먼 조상은 원숭이와 연관되어있다고 생각하며, 인간과 같은 척추를 가지고 있는 어류까지도 아주 먼 조상이라고 보는 것이다. 즉, 생물이란 시간의 흐름에 따라서 서서히 환경에 적응하면서 변한다는 것으로 많은 학자들로부터 입증되었으며, 찰스 다윈의 ‘종의 기원설’이 대표적인 예이.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 포퍼(Karl 포퍼)의 반증주의에 대하여 논하시오
Ⅰ서론
Ⅱ 본론
1. 포퍼의 과학의 합리성
2. 포퍼의 반증주의
1) 과학철학의 논의(발견의 맥락과 정당화의 맥락)
2) 반증주의 방법
3) 반증주의의 본질
4) 반증주의와 과학이론의 발달
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌
포퍼(Karl 포퍼)의 반증주의에 대하여 논하시오
Ⅰ서론
과학철학에서 다양한 방법론이 등장하게 된 시발점은 포퍼의 ‘반증주.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 우울증의 원인에 관한 주요 이론
1. 생물학적 원인
우울증이나 조울증의 유전적 소인에 대한 연구들에 의하면 정동장애에 대한 취약성은 유전될 수 있다는 견해에 대체로 부합되고 있다. 조울증의 경우 일란성 쌍생아의 일치율이 72%, 이란성 쌍생아의 일치율은 14%인 반면, 단극성 우울증의 경우에는 일란성 쌍생아의 일치율이 40%, 이란성 쌍생아의 일치율은 11%로, 단극성 우울성보다는 조울증의 경우 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 과제중심모델이론 및 실천과정, 개입사례2케이스 보고서(사회복지실천기술론) 입니다.
수업시간 발표를 위해 작성한 레포트 입니다. 팀인원이 분담하여 자료를 조사하여 내용이 완성도가 높습니다.
* 차 례 *
Ⅰ. 과제중심모델 이론연구 / 2
1. 과제중심모델의 등장 배경 / 2
2. 과제중심모델의 기본 개념 / 3
Ⅱ. 과제중심 모델의 특징 / 6
1. 과제중심모델의 특징 / 6
2. 과제중심모델의 목적과 개입원칙.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 반힐의 기하학적 사고
Ⅰ. 반힐의 기하학적 사고 수준 이론
[숨은설명:시작]
[숨은설명:끝]
1.개요 :
프로이덴탈에 의하면 수학 학습 과정은 사고 수준간의 비약이 이루어지는 불연속성이 중요한 특징이다. 따라서 학생들이 수학 학습을 통해 수학화 과정을 재발명하도록 한다는 것은 사고 수준의 비약이 가능하도록 적절한 교수학적 조치를 취해 가면서 점진적으로 안내해가는 것을 의미한다. 프로이덴.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 반힐의 기하학적 사고
Ⅰ. 반힐의 기하학적 사고 수준 이론
[숨은설명:시작]
[숨은설명:끝]
1.개요 :
프로이덴탈에 의하면 수학 학습 과정은 사고 수준간의 비약이 이루어지는 불연속성이 중요한 특징이다. 따라서 학생들이 수학 학습을 통해 수학화 과정을 재발명하도록 한다는 것은 사고 수준의 비약이 가능하도록 적절한 교수학적 조치를 취해 가면서 점진적으로 안내해가는 것을 의미한다. 프로이덴.. |
|
|
|
|
|
|
|
