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| 일기쓰기지도 및 평가방안
- 6학년을 실례로 -
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 쓰기 지도로서의 일기와 테마 일기
1. 쓰기 지도로서의 일기
가. 쓰기 지도로서의 일기지도
나. 교육과정 쓰기영역 분석(6학년)
2. 테마 일기
가. 테마 일기의 개념
나. 테마 일기를 통한 일기쓰기 지도의 의의
Ⅲ. 테마 일기를 통한 일기 쓰기 지도 및 평가 방안
1. 일기쓰기 지도의 실태 분석
2. 평가 방법 구안
가. 관.. |
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| 안네의 일기 집필배경과 가장 기억에 남는 구절과 나의생각 및 안네의 일기 읽고 느낀점에 대해 서술한 독후감입니다.
타 판매 독후감과 중복되는 내용 없기 때문에 그대로 제출하셔도 좋은성적 받을수 있을거라 생각합니다.
안네의 일기 독후감 - 안네의 일기 집필배경과 가장 기억에 남는 구절과 나의생각 및 안네의 일기 읽고 느낀점
1. 안네의 일기 책 소개
2. 안네의 일기 집필배경
3. 가장 기억에.. |
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| 안네의 일기
세계명작 시리즈에 [안네의 일기]는 빠짐없이 들어간다. 작가라는 꿈을 가지고 있었지만 전쟁이라는 특수한 상황을 겪으면서 생을 마감할 수밖에 없었던 안네가 남긴 단 하나의 작품 [안네의 일기]는 이 시대의 청소년이 읽어야 할 고전으로 남아 진한 감동을 선사하고 우리에게 깨우침과 희망을 전해 주고 있다.
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| 난중일기
난중일기는 총무공 이순신이 임진왜란 때 진중에서 쓴 일기라고 한다. 난중일기 라는 책을 학교에서 읽어보라고 준 책이지만 전에부터 읽고 싶었다. 난중일기 는 이순신이 썼다는게 어떤 내용인지 궁금했다. 이순신이 썼다기에 내 귀에 더 호기심이 갔었다. 만약 난중일기 가 없었더라면 임진왜란 이런건 사람들이 전에 있었던일을 몰랐을 것이다. 이순신 장군께 배워야 될 점이 있었다. 전쟁중에.. |
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| 1)국어-4. 아, 재미있구나! - 내가 겪은 일을 그림일기로 써봅시다
결재
지도교사
협력교사
국어(쓰기)과 교수-학습 과정안
초등학교 1학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
4. 아, 재미있구나!
교과서
52~55쪽(4/4)
학습형태
전체 - 개인 - 전체
수업모형
지식 탐구 학습 모형
학습문제
내가 겪은 일을 그림일기로 써봅시다.
학습자료
교사] PPT
학생] 색연필
학습목표
내가 겪은 일을 그림일기로 쓸.. |
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| 소현세자 심양일기
목차
소현세자 인물 소개
심양일기 내용과 의의
선교사 아담 샬과의 만남
부친인 인조의 시기
풀리지 않는 의문의 죽음
소현세자
昭顯世子
소현세자 [ 昭顯世子 ]
인조의 장자. 1625년 세자로 책봉되었다. 부인은 강석기의 딸인 민회빈강씨이고 1636년 병자호란이 일어나 삼전도에서 청나라에 항복한 이후, 청나라에 인질로 끌려갔다 돌아와 아버지 인조의 견제로비참한 최후를 맞이했다.. |
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| 1)국어-4. 아, 재미있구나! - 그림일기에 대하여 알기
결재
지도교사
협력교사
( 쓰기 )과 교수-학습 과정안
초등학교 1학년 지도교사:
그림 일기를 잘 쓰려면 어떻게 해야 하는지 알 수 있다.
수 업 일
수업자
단 원
4.아, 재미있구나!
교과서/차시
( 1/ 4 )차시
학습형태
개별학습
수업모형
지식탐구 모형
학습주제
그림일기에 대하여 알기.
학습목표
그림일기를 잘 쓰려면 어떻게 해야 하는지 알 .. |
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| 1)국어-4. 아,재미있구나! - 내가 겪은 일을 그림일기로 써보기
결재
지도교사
협력교사
( 국어 )과 교수-학습 과정안
초등학교 1학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
4.아,재미있구나!
교과서
44-49 ( 3 / 4 )차시
학습형태
전체활동, 짝활동, 개인활동
수업모형
직접교수학습모형
학습주제
내가 겪은 일을 그림일기로 써보기
학습자료
교사]짱구영상,PPT,그림일기,스티커
학생]교과서
학습목표
겪.. |
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| 1)국어-4. 아, 재미있구나! - 그림일기에 대하여 알기
결재
지도교사
협력교사
( 쓰기 )과 교수-학습 과정안
초등학교 1학년 지도교사:
그림 일기를 잘 쓰려면 어떻게 해야 하는지 알 수 있다.
수 업 일
수업자
단 원
4.아, 재미있구나!
교과서/차시
( 1/ 4 )차시
학습형태
개별학습
수업모형
지식탐구 모형
학습주제
그림일기에 대하여 알기.
학습목표
그림일기를 잘 쓰려면 어떻게 해야 하는지 알 .. |
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| 1)국어-4. 아,재미있구나! - 그림일기 쓰기
결재
지도교사
협력교사
( 국어 )과 교수-학습 과정안
초등학교 1학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
4.아,재미있구나!
교과서
50-55 (4/4)차시
학습형태
전체활동,개인활동
수업모형
직접교수학습모형
학습주제
그림일기 쓰기
학습자료
교사]PPT-짱구의하루,교과서,그림일기
학생]교과서,색연필
학습목표
겪은 일을 자세하고 솔직하게 그림일기로 쓸 .. |
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| 1)국어-그림일기에 대하여 알기 (중안)
결재
지도교사
협력교사
( 국어 )과 교수-학습 과정안
1학년
수 업 일
수업자
단 원
4. 아, 재미있구나!
교과서/차시
( 1 / 4 )차시
학습형태
전체학습
수업모형
지식 탐구 학습 모형
학습주제
그림일기에 대하여 알기
학습목표
그림일기에 대하여 알 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습내용
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(*) .. |
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| 1)국어-4. 아, 재미있구나! - 그림일기에 대하여 알기
결재
지도교사
협력교사
국어(쓰기)과 교수-학습 과정안
초등학교 1학년 지도교사:
•패티: 오빠, 뭐해
‣뽀로로: 응, 일기 써.
•패티: 선생님께서 국어 시간에 그림일기에 대하여 배운다고 하셨어. 그런데 그림일기가 뭐야 좀 보여 줘.
‣뽀로로: 안 돼. 보면 안 돼. 남의 일기는 보는 게 아냐. 저리 가!
•패티: (돌아서서 고개를 갸우뚱하며) 도대체 .. |
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| 『土佐日記』를 읽고
Report
( 土佐日記(도사일기) 줄거리 분석 및 감상문, 느낀점, 독후감, 나의소감 )
이번에 고전 문학사를 수강 하면서 레포트로 고전문학을 읽고 감상문을 써내게 되었다. 200년 된 문학에 어느 작품이 있을까 하고 고민하던 도중, 고전 산문시간에 배웠었던 紀貫之(きのつらゆき)의 『土佐日記』가 생각났다. 일기 문학 형식으로 읽는데도 부담이 되지 않을 것 같아서, 『土佐日.. |
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| 난중일기를 읽고나서
이 책을 읽게 된 동기는 바로 수행평가중 하나로 제시된 독후감 작성을 하기 위해서였다. 역사에 관심이 없던 나에게는 이 책을 읽는다는 그 자체만으로도 너무나도 혹독하고 곤혼 스러웠던 과제였다. 하지만 이 기회를 통해서 이런 분야의 책과 조금이라고 대면할 수가 있어서 얼마나 좋은지 모른다. 난중일기는 우리나라 대부분 사람들이 다 알고 있는 바로 이순신 장군님이 전쟁 중.. |
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| 일기 쓰는 대통령이 의미하는 것은
■ 일기에 대한 짧은 단상
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