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| 고등학교 1학년에 적당하게 적은 독후감 입니다
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| 의관에서 패션으로 , 근대적 시간의 등장 독후감
중학교, 고등학교 시절부터 역사란 분야에 늘 관심을 가져왔었지만 세심한 부분까지 탐구할 수는 없었다. 나의 재능 부족과 자료의 부족 그리고 교과서에 얽매일 수밖에 없었던 역사에 대한 그 동안의 가르침 등이 아마 그 이유였을 것이다. 역사에 대해 더 많은 것을 알고 싶지만 너무나 방대한 분야이므로 수박 겉 핥기 식의 탐구자세만으로 일관해 왔던.. |
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| 高等學校文學時間에 배운 經驗을土臺로 하면 이小說은'朝鮮中央日報'에連載된小說로서 이作品의作家 박태원氏의自敍傳的인小說이다.이小說은主人公 구보가 淸溪川邊에位置한自己 집을 나서는 正午로부터 始作하여 다시 집으로 돌아가는 새벽 두時까지의 하루 동안의 이야기이다.마흔으로서 忽어미니를 모시고 있는 구보가 하루동안 서울 距離를徘徊하면서 世態風俗을 그려낸 이作品엔全體的으로 구보의 意識 |
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| [독후감] ‘마가복음’을 읽고
계성중학교 계성고등학교 계명대학교를 연이어 다니게 되어 종교가 없지만 일반적인 무교인들 보다는 성경과 기독교의 대해 조금 더 관심 있게 지내왔습니다. 이번 기독교의 이해 수업을 통해 다시금 성경을 읽고 그 느낌을 자세히 적어보았습니다.
우선 이 이야기를 읽고 또 읽으면서 처음은 개혁성격으로 읽지 못하였었기 때문에 좀 어려웠지만, 두 번에서 세 번 읽을 때.. |
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| [순이 삼촌을 읽고 나서]
순이 삼촌이라는 작품을 고등학교 문학 시간에 들어본 적이 있다. 이 책이 4.3사건과 관련된 책이라는 것은 알고 있었지만 자세한 내용은 모르고 있었다. 그리고 제주도에 살면서 4.3사건은 단지 비극적인 역사적 사건이라고만 인식했을 뿐 크게 관심을 가지지 않았다. 하지만 이번에 ‘제주 4.3의 이해’라는 이러닝을 신청하면서 4.3사건에 대해 더 관심을 가지게 되었고, 이 사.. |
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| 중학교, 고등학교 수업시간에 역사를 배우면서 항상 궁금했던 점은 어느 왕이 무얼했고 법이 어떻게 바뀌었으며 언제 전쟁이 일어났는지가 아니라 그때 일반 평민들이나 노비들은 어떻게 살았는가 이다. 그들은 역사를 움직이는 원동력인데도 불구하고 빛을 받지 못하는 계층이기 때문이다. 그렇다고 해서 내가 항상 평민이나 노비들의 생활에만 관심을 갖고 연구할 정도로 학구열이 있었던 것은 아니다. 나.. |
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| 죄와 벌을 읽고
생활과 법률 수업의 독후감 과제의 쓸 책을 선정하다가 고등학교 때 읽었던 죄와 벌의 책을 다시 접하게 되었다. 이 책을 처음 접했을 때참 어렵다는 생각이 들었었는데 다시 접해도 어렵다는 생각에 들었다. 주인공의 심리와 장면 속 인물들의 철학적인 대화들이 읽으면서도 이해하기가 어려웠다.
누구나 죄를 짓고 살아간다. 하지만 살인이라는 무서운 죄를 저지른다는 것은 쉽지 않다... |
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| 카프카의 소설을 읽으면 사고의 복잡함을 느낀다. 고등학교 시절 카프카의 변신을 읽었을 때나 지금 카프카의 심판을 읽을 때나 읽고 나서 이렇게 많은 궁금증을 유발 시키는 소설은 지금껏 보지 못한 듯하다. 그가 왜 소송을 받게 되었는지, 그가 왜 소송에 더 적극적으로 참여하여 자신의 무죄에 대해 피력하지 않는지 그 무엇도 서술되어 있지 않다. 요제프K의 행동을 읽고 있노라면 가슴속에 답답함이 .. |
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| 제주4.3사건과 관련된 도서로 순이삼촌을 읽고난 후 독후감을
직접 작성함.
고등학교 국어시간에 처음 접해본 현기영의 '순이 삼촌'. 처음에는 그냥 '제주도의 문화와 생활이 잘 드러나는 소설이겠지'라는 생각만 갖고 읽었다. 그러나 읽으면서 점점 내가 생각한 것만큼 편하게 읽을 수 있는 소설이 아니라는 생각이 들었다. 내가 말로만 듣던 4.3 사건과 관련된 소설이었다. 그래서 4.3사건에 대해 제대로 .. |
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| 목차
1.제목 및 동기
2.본문
3.결론
4.출처
1. 제목 및 동기
대학생활을 하면서 책을 읽을 기회가 있었음에도 불구하고 해방됐다는 느낌에 사로잡혀 놀러만 다니다 보니 막상 책상에 앉아 주의 깊게 책을 읽은 시간은 없었다. 중간고사를 치고 성적표를 받으니 대학에 오면 고등학교만큼은 아니더라도 공부를 해야지! 라고 마음먹었던 내 자신이 부끄러웠다. 그러던 중 받게 된 독후감 과제의 책 목록.. |
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| 우리는 국민학교, 중학교, 고등학교를 거치면서 우리나라의 역사에 대해서 많은 것을 배웠다. 그러면서 단군 신화, 고조선의 건국, 백제, 고구려, 신라를 거쳐 통일 신라, 고려, 조선, 근대, 현대에 이르기까지 그 방대한 양의 국사를 외우려고 하는 데 치중하여 역사의 깊은 뜻을 이해하는데 부족한 점이 많았다. 그런데 여기서 궁금증이 생기는 것이 있다. 우리는 어떻게 과거에 가보지도 않고 그렇게 과.. |
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| 소설 태평천하를 읽고
이 글을 처음 접하게 된 것은 방학하고 몇 일 후였다. 고등학교에 올라와 처음 방학이기 때문에 방학숙제를 열심히 하고 학교에 가려고 일찍부터 서점에 가서 사두었던 것이다. 산 날 읽을 때는 무척이나 지루했지만 억지로 열심히 읽었다. 공부라고 생각하고 아주 열심히 읽었다. 그러나 나는 그렇게 읽기 시작한지 1시간정도만에 포기를 하고 말았다.이유는 너무 지루하고 재미가.. |
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| 다시 만난 우리 엄마
고등학교에 들어와서 바빠진 나를 보면서 ‘부모님 특히 엄마에게 계속 신경질적으로 대한 것 같다’ 라는 생각을 하며 이 책을 펼쳐본다.
엄마를 잃어버린지 일주일째다. 책장을 펼치자마자 이 구절이 눈에 들어왔다. 잃어버리다니 뭘 잃어 버려 잃어버릴 것이 따로 있지. 엄마가 물건도 아니고 이 책의 주인공을 보며 이상한 놈이라고 생각하며 계속 읽는다. 이책! 보면 볼수록.. |
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| 대학교에 들어오고 난 뒤 고등학교 때와는 많이 다른 대학 생활과 새로운 인간관계, 항상 시간이 남지만 뭔가에 쫓기는 듯 한 느낌의 하루하루와 생각보다 많은 과제와 전공과목으로 인해서 지쳐가고 있던 나에게 간만에 보람차단 느낌을 가지게 해준 과제를 만나게 되었다.
바로 삶의 철학과 성신의 시간에 교수님께서 과제로 내주신 릴케의 ‘젊은 시인에게 보내는 편지’ 을 읽고 내 생각을 쓰는 것이었다... |
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| 동양철학에세이 감상문
고등학교 때 우연히 나는 동양의 성인들의 말씀이 들은 책을 가지게 되었다. 이모가 주신 책으로 공자, 맹자, 노자, 그리고 장자의 말이 나온 책 이였다. 나는 그 중에 노자의 말이 무척이나 인상깊었다. 그런 이유로 고등학교 때 노장사상을 무척이나 좋아하게 되었다. 이들의 사상은 유가와는 대립되는 것이었는데 보통 유가를 더 높이 평가하는 것 같았다. 그래서 대학에 들어가.. |
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